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我发现;对话由三部分组成：
1.所说的话
2. 提示语
3. 标点;绿色圃中小学教育网;
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
2、“一定会飞回来!”男孩肯定的说。
3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
;
就是这话是谁说的，怎么说的（人物在说话时的动作、表情、语气、心理活动）。
句子变得更加生动，具体，表现人物内心，人物形象变得更加鲜活。
;找出二单元第五课《灰雀》文中有提示语的对话用横线标出提示语，体会人物的内心，并说说有提示语的好处，总结写提示语的方法。
;绿色圃中小学教育网;2、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
写法：人物+动作
3、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
写法：人物+动作+动作+表情
;找出二单元第6课《小摄影师》，8课《我不能失信》文中有提示语的对话，用横线标出提示语，体会人物的内心，总结写提示语的方法。
学法：找出—标出—体会—总结
;汇报句式：
我在第（ ）课课文（ 《 》）找到（ ）这句对话。从提示语（ ）体会到（ ）。提示语写法用了（ 人物 + ）。;
写法：
人物+动作+表情+语气+心理活动
作用：
句子变得更加生动，具体，表现人物内心，人物形象变得更加鲜活。;动作 连蹦带跳 扭头就跑
凝神注视 点头微笑
表情 红着脸 笑眯眯
愁眉苦脸 欣喜若狂
;心理 忐忑不安 七上八下
心乱如麻 心急如焚
语气 冷冷地说 温和 亲切
肯定 幽默 严厉
热情 感激
;1、小马（ ）地说：“怎么不能？”
方法一 人物+动作;3、老师（ ）我的头（ ）地说：“你能联系上下文思考，真是一个会读书的孩子。”
方法三 人物+动作+表情;提示语在前，冒号引号紧相连。
提示语在后，引号前句号后。
提示语在中，引号前后逗点中。
没有提示语，引号独自用。;绿色圃中小学教育网;《童年》《窗边的小豆豆》;
再 见
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