运动教育模式在乒乓球课教学的运用.docVIP

运动教育模式在乒乓球课教学的运用 上海市曹杨第二中学体育组 朱文娟 “让每个学生掌握两项可以伴随终身发展的体育技能”，这是上海教育在“十三五”期间，对体育课程建设提出的一项非常具体的指标和要求。事实上，上海市早在2012年，就率先在高中进行体育课程改革，2014年开始推进小学、初中体育课程改革，随着深入探索，上海市体育课程体系逐渐形成一个整体架构，“小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化、大学体育专业化”。经过六年的发展,上海市高中体育专项化教学改革目前正从实验阶段逐步走向全面推广阶段,专项课在调动学生课堂学习的积极性和提高学生运动技能方面有着良好的作用。我校做为第一批试点学校，已经经过两轮的教学实践，期间我们积极外出参加各项培训，认真开展各类教学活动，从刚一开始的“摸着石头过桥”，到现在的逐步形成自己的教学特色，下面就从教学组织形式，教学方法两方面进行简单叙述教学心得。 一借鉴运动教育模式，开展小组合作学习，提高学生学习能力 在专项化培训中受到美国中学体育教学专家运动教育模式的体会，这是由美国俄亥俄州立大学教授西登托普创立的一种体育教学模式。西登托普（Daryl Siedentop）在1982年的International Association for Physical Education in Higher Education（AIESEP）会议上首次提出运动教育这一