语文人教版六年级下册口语交际.习作二.docVIP

逸夫小学“童趣课堂”教学设计 教学内容 口语交际.习作二 主备人 周卫珍 教学目标 1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍 民俗的方法。 3、学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 教学重、难点 学习抓住特点介绍 民俗的方法。 教学准备 课件 创设情境 激发童趣 谈话导入：“百里不同风，潜力不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解的民风民俗加以整理，写成一篇习作。 自主探究 体验童趣 1、出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。 分组交流提示如下： （1） 说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？ （2） 把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 （3） 认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 展示交流 绽放童趣 根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 全班交流 1、根据交流主题，每组推荐2~3名同学在全班交流。 2、听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：（1） 主题是否明确，特点是否突出； （2） 内容是否具体充实； （3） 表达是否流畅； （4） 语言是否简洁。 激发情感，由说到写 1、听了同学的介绍，此时你有什么感受？ 2、是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！ 拓展延伸 升华童趣 编写提纲 1、引导学生根据提示编写写作提纲，提示： （1） 要介绍的民俗是什么？ （2） 它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ （3） 哪一部分将要作为重点进行具体介绍？ （4） 根据其特点，你打算拟定什么题目？ 教学反思 根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学 阅读，找出问题，提出修改建议，学生有所提高。