浅谈环境工程生产实习教学改革.DOC

浅谈环境工程生产实习教学改革 ????作者：康军利??????2012-2-18 12:55:09???来源：毕业论文网 ???? [摘要]针对环境工程专业在生产实习中存在的问题，从实习基地、实习经费和实习内容三方面进行教学改革探讨。 [关键词]环境工程　生产实习　教学改革 [文献编码]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.056 实习作为工科类专业培养计划的一个重要组成部分，在培养学生理论联系实际、独立思考及分析问题和解决问题的能力，尤其是在树立工程意识、提高综合实践能力方面具有不可替代的作用，其效果与学生的动手能力和毕业后从事实际工作的能力有直接联系。以西南科技大学环境工程专业为例。西南科技大学环境工程专业的实习类型主要有认识实习、生产实习和毕业实习。其中生产实习作为环境工程专业的学位课程，对于提高学生的工程设计、施工技术与组织管理的能力具有重要作用。经过多年的不断发展，该专业在实习管理文件、实习大纲、实习指导书等内容上已经建立了一整套比较完善的教学文件，并且形成了一批较为稳定的实习基地，这些都是保证实习教学质量的基础条件。但是，如何更好地适应社会尤其是企业对环境工程人才的需求，充分发挥生产实习在学生专业技能提高上的作用，一直是摆在我们面前的问题。本文试分析环境工程生产实习存在的问题，并提出生产实习改革的相关措施。 一、环境工程专业生产实习存在问题 多年来，大多数环境工程专业的院校一直采用集中生产实习的模式，即教师带领学生到工厂企业的现场进行的生产实习模式，时间一般为2～3周，由于环境工程所涉及的领域包括了水、气、固、物理性污染等方面，实习往往在多个不同的企业进行，受时间、场地、条件的种种限制学生没有机会深入了解处理工艺、工程设计和施工管理的全部内容，也无法更好地理解和掌握学过的专业基础知识、概念和原理。通过对生产实习环节的调研，发现主要存在以下方面的问题。 (一)实习基地不够稳定 实习基地是实习教学能够顺利完成的保证。对学校而言，实习基地的建设主要是按实习要求对实习基地进行调查与选择，一般不需要学校用资金直接投入。目前，本校的校外实习基地虽然一部分有学校和企业之间的协议，但是两者之间并无硬性约束，学生实习基本上是通过教师自行进行联系。所以，校外实习基地并不稳定。 对于校外实习单位。主要通过指导教师提前与实习单位联系确定，由于受企业生产实际状况、实习收费、住宿等因素的影响，变化因素较多，教师联系实习单位存在一定困难。另外，虽然实习基地数量较多，但是长期稳定的、能够提供较长时间实习机会的基地数量偏少。以西南科技大学为例。自1999年高校持续扩招以来，该校环境工程专业每年招收的学生已经从当初的36人增加到80～90人，最多时曾达到140人，实习基地数量虽然也有所增加，但是实习基地的接待能力并无大幅提升，在安排相关实习环节任务时，实习基地的现场讲解人员以及指导教师都显得很紧张。同时，企业注重生产效益、技术保密和生产安全，对大学生来厂实习的态度从积极到应付进而变为消极，各种限制条件很多，实习变成了参观。 (二)实习经费不足，实习时间缩水 实习经费不足是各高校普遍存在的问题，没有足够经费就难以选择最优的实习地点，也很难保证有充足的实习时间、质量和效果。在目前的市场经济条件下，各企业管理越来越关注成本和生产活动，实习收费已经成为一个普遍现象。由于近年来，实习费、住宿费、交通费都有较大的提高，无奈只能压缩实习时间，4周的生产实习往往被压缩成2周或3周。 (三)实习内容难以保证 以西南科技大学为例。由于时间短、经费少，该校环境工程专业生产实习一般安排在绵阳或成都的生产企业，实习方式皆为短时间(1天)现场参观，内容也变成了了解生产过程中污染物的种类、污染物的来源、污染处理工艺、处理设备等，与认识实习的内容大同小异。难以达到提高学生的工程设计、施工技术与组织管理能力的实习目标。 二、生产实习教学改革探讨 (一)充分发挥学校污水处理厂的实习基地功能 实习经费短缺已经成为环境工程专业生产实习多年来的一个突出问题，积极探索潜在资源、充分发掘自身优势是解决这一问题的重要途径。西南科技大学污水处理厂占地约20亩。于2003年4月投入生产运行，是国内第一座校园污水处理厂，主要处理西南科技大学校园生活污水，设计处理能力1万m3/d，其核心处理工艺采用改进型三沟式氧化沟工艺。污水处理厂位于学校内部，可以大量节省实习经费，学生可以切身参与污水处理厂的运行管理。查阅和调研污水处理厂工程设计资料和施工图纸。同时，污水处理厂综合楼内教学、实验功能设施完善，指导教师可以理论联系实际对生产实习进行指导，从而大大增强生产实习的效果。 (二)完善校外实习基地建设 学校污水处理厂可以充分满足水污染控制工程部分的生产实习内容，而大气污