课改背景下课堂学设计的思考.pptVIP

课改背景下课堂教学设计的思考 教学设计与教案的区别 教案是教学设计方案，就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。 教学设计是关于教学的说明，更重要的在于说清楚为什么这么设计。 教学设计与教案的区别 教案是 “课堂、教师、教材”为中心的传统教学思想的体现 。 教学设计是“学生、教师、教材”为中心的有机结合。 教学设计与教案的区别 教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排。 教学设计从理论上来讲，有学习者需要分析、学习内容分析、学习目标阐明、学习者分析、教学策略的制定、教学过程、媒体的分析使用及教学评价等几个元素。 新课程课堂教学设计的本质特点： 在设计理念上——从设计教师的教转向设计学生的学。 在设计价值取向上——从追求教会学生知识、技能转向培养学生基本学科素养。 在设计思路上——从尊重教材文本逻辑转向尊重学生经验与认知发展逻辑。 在设计策略上——以教材知识为线索的线性设计转向以三维目标整合的学习情境。 在设计主体上——从教师作为既定教学设计的被动执行者转向教师是课堂教学设计的主体。 全国第八次课改和上海市二期课改 课堂教学的变革 　重知识传授→学会学习，形成价值观 　学科本位 → 均衡性、综合性、选择性 　繁难偏旧 → 精选终身必备知识 　接受式学习→主动获取，交流合