深入推进课程改革全面提高教育质量-石家庄教科所.DOC

PAGE PAGE 7 深入推进课程改革 全面提高教育质量 在正定县深入推进南楼课改经验观摩交流现场会上的讲话 （2013年11月14日） 尊敬的张所长、李主任，老师们，同志们： 首先，我代表正定县教育局对张所长、李主任及兄弟县市教育专家同仁来到我县指导课改工作表示热烈欢迎，对市教育局及兄弟县市教育局多年来对我县教育工作的大力支持表示衷心的感谢。会前，我们参观了六中和县青少年校外活动中心，现场观摩了课堂教学及文体活动；刚才，我们听取了南楼中学、六中推进课程改革的经验介绍和教师、家长、学生代表的课改感受，讲得都很好。两所学校积极探索，努力创新，扎实推动课程改革，积累了很好的经验，我也和大家一样深受启发和鼓舞。对于这些好的经验和做法，我们要认真学习，大胆借鉴，相互促进，共同提高。下面，就深入推进课程改革，全面提高教育质量，我讲三个方面的意见。 一、课改取得的成绩 自2003年启动基础教育课程改革以来，全县教师以极大的热情投身课改，中间有迷茫，有痛苦，但从未有松懈，更未言放弃。大家团结一心，共涉险滩，取得了很多宝贵的经验。尤其是地处偏远的南楼中学，全校师生在校长吴文龙的带领下，锐意改革，课内创新完善“小组合作学习”模式，课外开展阳光体育、实践社团活动，走出了一条适宜农村学校发展的特色办学之路。学校由濒临撤并成为全市乃至全省课改名校，荣获全国特色学校称号。2010年石家庄市课改现场会和2011年河北省农村基础教育课堂改革现场会在我县召开后，2011年和2012年，我县又分别在南楼中学和权城联校召开了全面推进课改现场会和区域推进课改现场会，全县课改在深度和广度上不断迈出坚实的步伐，涌现出新安镇学区、六中、四中、新城铺小学、平乐联校、曲阳桥学区、北早现学区等一批课改优秀单位，也总结出了一些行之有效的经验做法。 一是完善制度建设。建立教研主任包学校和培养课改骨干教师制度，把课改作为教学工作的硬性指标，纳入年度教学工作先进单位和先进个人评选考核。完善教学质量评定和考核办法，由原来的考试成绩占百分之百，修改为只占百分之五十；增添了课改及文体艺术活动开展、信息技术应用、校本教研、校本课程开发等考核内容。二是强化教师培训。依托国家示范性县级教师培训机构—正定县中小学教育研训中心，抢抓河北师大“送培下乡”教师培训项目，实施初中教师综合素质提升工程，532名初中教师参加培训。三是注重课改研讨。今年上半年组织了5次课改研讨会，解决了部分具体课改问题；课改作为中心议题在联校联盟和初中联盟会议上交流探讨。四是开展教研竞赛。组织学校教导主任和学区教研主任开展课改教研活动竞赛，举办青年教师素质大赛、初中中老年教师评选课和全县中小学课改赛课活动，提升了教师专业素质。五是吸纳先进课改经验。在全县小学推广快速识字和海量阅读教改实验，解放街小学、子龙小学、北早现学区的快速识字和海量阅读教学在低年级已经实现了全覆盖，形成了自己的特色，取得了明显成效。六是开发校本课程。根植古城历史文化底蕴和结合学校特点，教研室制作完成《古城正定》校本课程视频光盘，现已发放到全县所有学校，解放街小学开发的校本课程《踢毽》获省级奖励。七是实施名师带动工程。从一线教师中评选出“十佳课改标兵”，并打破单位界限，开展课改教师师徒结对活动。新城铺学区西白庄小学的李小静老师在解放街小学吴文青老师地悉心指导下，西白庄小学语文课改进程得以加快。这种结对教师全县达到23对。八是发挥信息技术强大优势。狠抓“优课教学平台”和“网络教研平台”在教学、教研中的培训、应用，全县70%的教师达到了在教学中熟练使用网络技术，初步实现教学内容呈现方式，学生的学习方式，教师教学、教研方式和师生互动方式的变革。九是创新学生活动。本学期，举办了小主持人大赛、小学生作文竞赛、朗诵比赛、英语口语竞赛、科学小制作小论文评比、幼儿讲故事、小学生“迎六一”书画比赛等系列活动，参与学生达3500人次。常山战鼓、高照、舞龙、腰鼓、书法、剪纸、太极拳、乒乓球等文体活动在全县中小学得到推广。十是课改特色学校不断涌现。新城铺小学的课改与七色阳光教育主题文化相结合，形成了学校特色；曲阳桥小学友善用脑与课改相结合，形成了自主、快乐的高效课堂；回民小学、吴兴小学、巧女小学、北石联校等在课改工作的深入细致上狠下功夫，效果显著。 总体来看，全县中小学对课改都有了深刻认识，课改在全县中小学已经全面铺开。学校为学生创设了学生乐于参与的各项活动，给了学生更大的发展空间。教师教学观念和学生学习方式有了较大转变，教师不再满堂灌，教师整体素质得到明显提升。学生能够主动学习、主动思考，学会了表达、学会了交流、学会了与人合作；学生的精神面貌有了很大的变化，比以往更加快乐、更加喜欢学习、更加喜欢学校。 二、课改存在的问题 在肯定成绩的同时，清醒分析，我县课改工作还存在不容