五年级上册语文同步练习-19装在信封里的小太阳｜语文S版.docVIP

19 装在信封里的小太阳 同步练习 一、读拼音，写词语。 jiā jiǎng　　bān jiǎng　　chāo piào　　hòu huǐ （ ） （ ） （ ） （ ） chú chuāng　　yòu huò　　xuàn yào　　shùn jiān （ ） （ ） （ ） （ ） 二、照样子，写词语。 1、一模一样 ____________ ____________ 2、端端正正 ____________ ____________ 三、根据意思在括号里填上合适的词语。 1、家庭的经济状况。（ ） 2、很吸引人的事物。（ ） 3.形容心情平静，不带在意。（ ） 四、按要求完成句子。 1、家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具。 （缩句） _____________________________________________________________ 2、爸爸—个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。（用加点的词语造句） _____________________________________________________________ 阅读理解 无题 ①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去…… ②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… ③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光。他抬起头来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。 ④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前： “娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。 ⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。 ⑥老师惊异地揭开红布—— ⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！ ⑧老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋—— ⑨愕然无语！ 1．给文中加点的字注音 （1）赫然________　 （2）颤颤________ 2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理？ ________________________________________ 3．文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项是（　　　 ） A、表达了“他”不想读书的真实想法 B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情 C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情 D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情 4．第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是________。 5．第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”________的情感。 6．第⑦段在“啊”后面连用“！”和“？”，其作用是________ 。 7．文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？ ________________________________________。 8．这篇文章运用了________、________、________等描写方法刻画人物形象。 9．读完全文，回头看看用“无题”作标题的用意，下列分析不正确的一项是（ ） A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用 B．文章写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”、“母亲”、“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，用“无题”作题，可更好地概括上述人和事 C．文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用 D．以“无题”作标题，意味深长，能引起读者的深思，给人以启迪 19《装在