八年级生物下册(人教版)教学课件：第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间传递 (2).pptVIP

细胞核 染色体 DNA 蛋白质 基因 细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系： 基因到底在哪？ 基因 DNA 染色体 细胞核 细胞　组织　器官　系统　个体 （表现各种性状） 基因经精子或卵细胞的传递 如果精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么受精卵的染色体数就会翻一番。 为什么受精卵的染色体不会成倍增加？ 父(23对) 母(23对) 子(46对) 1890-1891年，科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 由于染色体上存在着控制生物性状的基因，所以亲代的基因就借助精子或卵细胞进行传递。 父 母 精子 卵细胞 受精卵 假设父母双方各有一对染色体 a A a A 填图练习： 亲代 生殖细胞 新个体（体细胞） 父亲 母亲 精子 卵细胞 受精卵 子女 （23 染色体） （23 染色体） （23 染色体） （23 染色体） （23 染色体） （23 染色体） 对 对 条 条 对 对 生殖过程中染色体数目的变化： 体细胞中的染色体是______存在的，生殖细胞中的染色体是_____存在的，其中一半来自_____方，另一半来自_____方。生殖细胞中染色体数目只是体细胞的______。 单个 成对 父 母 一半 请写