蟋蟀的住宅教学设计教案.doc

范文范例 参考指导 word格式整理 《蟋蟀的住宅》教学设计 第一课时 导入 1、师：有阅读过昆虫学家法布尔撰写的《昆虫记》的同学请举手。很好！我想大家对书本中介绍过的各种有趣的昆虫都印象深刻吧？请看图片（出示蟋蟀的图片），这种昆虫叫什么？ 2、（板书：蟋蟀） 3、让生讲讲对蟋蟀的了解。 蟋蟀亦称“促织”、“蛐蛐”。种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米。蟋蟀啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。 师：你们对蟋蟀的了解真不少。居住在草地上的蟋蟀，和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。接下来，我们来学习课文：蟋蟀的住宅 ， 板书：7、蟋蟀的住宅 1、齐读课题 2、质题：什么是住宅？ 3、学生汇报 出示：住宅就是指住房。多指规模较大的。 师：住宅不是给人住的吗？为什么蟋蟀也有住宅呢？这就是本文的一大写作特点，作者把蟋蟀当作人来写了。 初读课文 大声朗读课文，思考：作者是从哪几方面介绍蟋蟀的住宅？ 学生汇报 板书： 选址（2） 特点（5、6） 挖掘（7-9） 学习生字 出示课文生字。自由练读。 开火车拼读（正音）。 全班齐读。 组词 开火车组文中词。 指名扩词。 汇报指出难记、易错字形。 全班拼读生字和组词。 练写难记、易错字形。 品读第二自然段，理解“随遇而安” 自由朗读第二自然段，理解“随遇而安”的意思。 学生汇报 随遇而安：随：顺从;遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 这个词语出现在哪一句话中？请大声读出来。 出示句子：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 全班齐读句子。 2、“它们”指的是谁？其它昆虫是怎样“随遇而安”的？ （1）学生汇报 （2）出示句子：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 （3）你是从哪些词语中体会到其它昆虫随遇而安？ （4）全班齐读句子。 3、再度第二自然段，从哪里能看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ （1）学生汇报。 （2）出示句子：它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 （3）指名朗读。 4、全班齐读第二自然段。 小结：读到这里，我们知道蟋蟀不肯随遇而安，它们会慎重选择住址，看，它们所选的居住坏境多好啊。这也体现出蟋蟀的智慧，它们是聪明的。那么，蟋蟀的住宅究竟是怎么样的呢？它们又是怎样建筑住宅的呢？我们留到下节课再学习。 第二课时 复习导入 师：我们上节课学习了课文《蟋蟀的住宅》的第一课时，学习了蟋蟀住宅的选址，今节课，我们来了解一下住宅的特点和住宅是怎样挖掘的？ 板书： 选址 特点 挖掘 那么，蟋蟀对于住宅的选址，有什么条件呢？ 板书：排水优良 阳光充足 品读课文 课文中，作者用那句话去赞叹蟋蟀的住宅的？ 预设：1、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 2、这座住宅真可以算是伟大的工程了。 出示句子：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 什么是工程？ （3）什么是伟大的工程？令人钦佩的工程 （4）针对这句话提问：1、为什么说这是个伟大的工程？2、这个伟大的工程是怎样造成的？ 那么这个伟大的工程有什么特点呢？请同学们画出来。 小组合作学习： （1）把你画到的句子读一读，四人小组讨论你们所画到的句子分别写出了蟋蟀的住宅的什么特点？ 学生汇报 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 板书：朝阳、隐蔽 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门。 板书：有门 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 板书：有平台 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 板书：光滑 大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 板书：简朴、干燥、卫生 请大家观察一下，作者描写蟋蟀的住宅的特点时，是按怎样的顺序描写？ 板书 ：外、内 小结：（指着板书说特点）这样的设计真的别具匠心，也能看出蟋蟀的聪明才智，读到这里，我们不禁地赞叹：这座住宅真可以算是伟大的工程了。（出示该句子） 师：你们赞美这伟大的工程吗？钦佩吗？ 带着赞美、钦佩的感情自由练读 个别读：选择自己最欣赏的句子读。 全班读 学习蟋蟀是怎样建住宅？ 出示：建造这伟大的工程，是用什么来挖掘的呢？自由朗读第7自然段，圈出描写蟋蟀挖掘住宅的动语。 PPT出示句子：