基于标准的课程教学设计.pptVIP

评价任务是说“做”——怎样做，做什么 学习目标是说做的结果，做了之后会发生什么变化。 评价任务描述的是过程 学习目标描述的是结果（预期的学习结果） “学会”“能”之类的用词不要用于描述评价任务 目标：能说出装饰色彩的特点 任务：学生讨论、回答：“装饰色彩有哪些特点”。 评价任务与目标的关系 学习目标 评价任务 做之后发生的变化 做什么、怎么做 目标：通过倾听范读，学生能说出蚂蚁和蝈蝈的不同生活方式和结局，能说出造成不同结局的原因。 评价：思考并回答三个问题：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现有什么不同？有什么不同的结局？造就这种不同结局的原因是什么？全班交流。 评价任务与目标的关系 * 郑州市文明校园创建 测评细则 文明交通 安全出行 为什么要开展“基于标准的教学”？ 让我们一起思考： ▲ 为什么要开展“基于标准的教学”？ 1.国家的要求 2. 现实的需要 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 1.国家的要求 教学目标 为什么教 教到什么程度 课程标准 课程目标 课时目标 细化、转换 学年(学期)目标 单元目标 学段目标 重构 教师备课过程 阅读教材和教师用书 阅读以前课件或教案 寻找课外的备课资源 打开电脑备教学流程 布置外订的资料作业 我要教什么？ 我要怎么教？ 学生需要学什