初中化学课标.pptVIP

2011年版课标修订要点回顾;“学习基本的实验技能”的增添; “发展科学探究能力”的修改 “更加理性，充分体现了以学生为本的思想”;2.促进学生化学学科思想 和基本观念的形成; ① 宏观物质重点突出氧气、二氧化碳、金属、 酸、碱的化学性质和氧气、二氧化碳实验制法;;一、研读课标，有的放矢;;2011年版课标在纸笔测验部分，要求在编制联系实际的化学计算试题时，不要超越学生的知识基础。不宜出下列类型的计算题： ①反应物不纯与原料损耗并存的化学反应计算； ②需要进行反应物过量判断的化学反应计算； ③几种反应并存的化学反应计算。 ;;;;二、通读教材，构建轻松课堂 ;(一)把握好教材内容呈现的层次性、递进性。;;;如，“化学方程式”的学习，整体分为三个阶段： 在“在物质的变化和性质”学习中，要求“认识化学变化的特征”； 在“氧气”学习中，要求“能用文字表达式表示一些化学变化”； 在学了“化学式”和“质量守恒定律”后，才涉及到“能正确书写简单反应的化学方程式”。 所以，在设计课时教学目标时，要有循序渐进的思想，切忌“一步到位”，加重学生的学习负担，降低学生的学习兴趣。;; 仔细的观察和思考往往导致伟大的发现！; 提出一个问题往往比解 决一个问题更重要！;;（二）明确教材内容承载着提高学生科学素养的重要功能。;;（三）活用教材激发兴趣;;小魔术;走进化学世界;;;嚼碎钙片;魔法实验;Company Logo;Company Logo;Company Logo;例：对常见的盐的学习;;;;研究好教材，引导学生通过学习化学，懂得化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，体验化学与技术、社会的紧密联系，感悟化学在促进社会可持续发展中的重要作用。; 三、科学设计教学过程，体现为学而教的思想;;;;;;（二）以学生为本组织课堂教学;;;;;授人以渔;; 体验跳跳糖，引入新课;实验探究的内容;;四、精心设计科学探究活动，提升学生科学探究能力;;（一）调查类。 调查类探究活动的主要方式有：调查（写调查报告）、收集、查阅(查找)、参观(参与、观看)和撰写论文（报告）等。;调查;案例 国庆小长假调查活动（鹿泉上庄镇中，魏彦坤）;;;;查阅(查找) ;查阅(查找) ;参观(参与或观看) ;写论文(报告) ;（二）讨论类;讨论 ;辩论 ;（三）实验探究类;石家庄市第三十一中学;学情 教法 学法;教 学 过 程;环节一 创设情境 提出问题;环节一 创设情境 提出问题;探 究 活 动 一;探 究 活 动 一;探 究 活 动 一;●Vc泡腾片溶解时，为什么会产生气体？;探 究 活 动 二;探 究 活 动 二;探 究 活 动 二;探 究 活 动 二;1.测得溶液pH数据不同的原因； 2.镁条有较多气泡，锌粒过一会儿才产生少量气泡的原因； 3.金属与Vc泡腾片溶液反应不如与盐酸反应剧烈的原因； 4.短时间内除锈效果不好的原因； 5.对于弱酸检验，现象明显、操作简便的最优实验方案。 ;环节三 归纳总结 提高认识;环节四 拓展视野 学以致用;1.日常生活中，我们能否用Vc泡腾片除水垢？;教 学 反 思;2.在这种课型中，渗透了更多的科学方法和学科思想，不仅提升了学生的科学素养，还为学生的终身发展奠定了基础。;3.主题化实验探究复习课也有它的不足，那就是增大了实验室老师的工作量，需要和相关部门协调。;;五、重视和加强实验教学，充分发挥实验的教育教学功能。;;???粉爆炸组装图：;粉尘爆炸的改进实验;;第二关突出重围;思考与讨论;;;六、多措并举，提高课堂教学效率;记叙文写作指导之; （一）?? 教师演示： 教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。;（二）片段练习，任选其一 A、我惭愧 B、打喷嚏打喷嚏.MP4;;;物质的变化;“蛋雕”的主要制作步骤;邯郸市第十二中学 杜志英 ;小游戏;张家口市宣化八中 郭向英;把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水槽中按住一会，再竖直的拿出来，观察。 猜测纸巾会被水浸湿吗？为什么？;实验现象：;;（二）恰当运用现代化教学手段;;;;编制学案应注意的问题主要有： 一是学习目标最好不以三维目标的形式出示给学生。 二是使用学案不要过多的让学生预习，加重学生负担。 三是学案的内容不要照搬课本、教参或别人现成的学案，也不要把学案变成“题案”，要从自身实际和学生实际出发，编制适合