网路教学资源中心.PPT

教育部台灣省中等學校教師研習會 高中國文教師研習班 (93153) 談中國文學多媒體教學及網站建構方法 元智大學中語系?羅鳳珠 gefjulo@.tw 2004年11月10日 網路教學的基本準則 任課老師最清楚如何因地制宜、因材施教 如果每一位任課老師都需要為自己的課程開發一套電腦輔助教材，在人力、物力上都不容易做到，也失去了網路資源共享的精神。 如何在資源共享的前提下，保留任課教師教學的自主性與主導權，是今後發展多媒體教學系統的方向。 教、學方式的不同 電腦輔助教學發展的過程 光碟版教學軟體的萌芽（第一期） 自1994年舉辦金學獎開始 光碟版教學軟體（第二期） 光碟版教學軟體（第三期） 網路版教學系統的跟進 整體資訊環境的同步發展（媒介） 整體資訊環境的同步發展（數位資源） 電腦輔助教學的發展方向 自主化教學的實踐 以「教學資源中心」的觀念建立教學素材資料庫 以「購物中心」的管理方法將知識素材作有效的分類與管理 在「顧客自主」的前提下建構「因材施教」的學習機制 「網路教學資源中心」建置的概念 以「網路教學資源中心」的概念建置教學網站，旨在實踐自主化教學的理念。 以「網路教學資源中心」的觀念建立教學素材資料庫，以「購物中心」或「超級市場」的管理方法將知識素材作有效的分類與管理，在「顧客自主」、「教學自主」、「學習自主」的前提下建構「因材施教」的學習機制。 「網路教學資源中心」的基本宗旨是讓所有與主題相關的資料，都可以在這個「中心」找到。 中國文學多媒體教學系統的設計方向 中國文學多媒體教學系統製作的原則 中國文學多媒體教學系統的製作—以紅樓夢及唐宋流行歌、中國情詩網站為例 教材內容 ：文字資料、多媒體資料 教學設計 ： 引導式的教學設計 多面向的互動管道 ：學習方面 、資料蒐集方面 、作品發表方面 多功能的系統規畫 ：學習區 、遊樂區 、作業區 、討論區 中國文學多媒體教學系統的製作—紅樓夢網路教學研究資料中心 中國文學多媒體教學系統的製作—唐宋流行歌 以某一個主題為範圍思君如流水--中國情詩網站內容 中國情詩 中國歷代描寫兩性情感之詩詞曲賦新詩等韻文 七夕情人節 中國歷代描寫牽牛織女星之詩詞曲賦新詩等韻文 資料蒐集的方法—中國情詩 壹、蒐集資料的方向 一、從現有之資料庫蒐集 1.中研院漢籍資料庫之樂府詩集資料庫 2.網路展書讀之詩經、全唐詩、宋代名家詩、唐宋詞等資料庫 二、從有關[中國情詩]之專書蒐集 三、建立資料回饋功能，請使用者回饋資料 貳、從資料庫蒐集資料的方法 輸入適當的關鍵字，例如：以[唐詩三百首]為範圍，輸入[相思] ，或者以[宋詞三百首]為範圍，輸入[相思] 思君如流水--中國情詩網站架構 教學示範一：枉凝眉 〔枉凝眉〕一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化﹖一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬盡、春流到夏！ 教學示範二：枉凝眉 電腦輔助教學的優缺點 結 論 經過十年的努力，網路傳輸的速度加快了，網路傳輸的媒材增加了，文獻數位化的種類更多元，數量更多，各種工具軟體也更方便好用。 教師藉助電腦作為輔助教學的工具，不需要再單打獨鬥，辛苦建立每一筆資料。 如何善用網路資源，整合各種媒材，設計教學資源資料庫，在各學科的專業領域之內進行分類，讓學習者可以很清楚進入該學科領域的「入門管道」，才能符合當今教學的需要。 歡迎批評 敬請指教謝謝 網路展書讀 網址 .tw * 教師引導學習 教師傳授知識 網路教、學 課堂教學 數位資訊時代 紙本圖書時代 到圖書館、美術館、博物館、視聽資料館尋找資料，作為補充教材 教師以教科書為主 傳統教學時代 上網際網路找資料 （建立網路教學資源中心） 教師以數碼資源為主 E-learning 時代 整體資訊環境的成長，數位化資源的質量均增加、工具軟體的進步，已經為建立「網路教學資源中心」奠定基礎。 整體資訊環境的同步發展 隨著網路頻寬改善，以及可以傳輸聲音、影像之後，網路版多媒體教材跟進，光碟版仍繼續發展。 網路版教學系統的跟進 早期的電腦輔助教材以光碟版為主 光碟版教學軟體的萌芽 如〈轉轉龜上學去〉（甲尚公司） 〈國學精靈〉（草莓資訊公司） 將語文知識結合當時流行的遊戲軟體，引導使用者在遊戲中學習 內容或選定一個至數個單元，以遊戲帶動學習 以幼稚園幼童、小學兒童為對象的軟體居多 〈國學講壇高中文選多媒體光碟〉（明道中學） 將國文課本以多媒體製作，使用對象提高到中學階段 〈國語辭典〉（教育部國