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上律指南针教育 刑法案例分析方法 新浪微博@柏浪涛的刑法观 一、考查目标 刑法案例分析题旨在考查五项内容： 1．重点知识板块的掌握程度。 案例分析题首先是一种知识考查，但不是对所有考点的考查，而是对重点知识板块的考查。常考的知 识板块有： （1）总则：①犯罪未完成形态；②共同犯罪；③自首和立功。 （2）分则：①财产犯罪；②人身犯罪；③贪污贿赂犯罪；④金融犯罪。 对上述知识板块应达到熟练掌握的程度，这是解答案例分析题必要的知识储备。 2．萃取关键事实，找出对应法条的能力。 近几年的案情都比较长，而且复杂。这就要求考生同时具备快速阅读的能力，快速萃取关键事实的能 力，以及快速找出所考法条的能力。有些考生在这个环节失误的教训是深刻的。例如，有考生在阅读刑法 案例分析题时，开始以为是公司法的试题，读到最后方知是刑法试题，义需重读一遍。这无疑会浪费时间， 并造成心慌。 3．事实与规范的连接能力。 案情是事实，法条是规范。案例分析本质上就是运用法条来分析案情。 从逻辑上看，这是一个三段论推理过程，大前提是法条，小前提是案情，最后得出结论。 4．综合联系能力。 案例分析题不可能像单选题一样只考一个考点，而会考查多个考点。这些考点分散隐藏在案情中。这 就要求考生具有将众多考点进行综合联系的能力，不能只看一点，不及其余。例如，考题有时会将犯罪形 态与共同犯罪联系起来，将罪数与累犯联系起来，将未成年人犯罪与死刑联系起来，将人身犯罪与财产犯 罪联系起来。 5．组织答案的能力。 案例分析题也是一种文字表达题。特别是近几年有些真题的提问只有一句话： “请根据所学知识，分 析行为人的刑事责任”。解答这种题，就要求具有文字表达能力和组织答案的能力。例如，有些考生将案 情所涉罪名作为一级框架来组织答案，这显然是不合适的。 二、解答策略 虽然案例分析题层出不穷，但是仍有一定的解答规律。根据多年总结的规律，在解答时可采取以下策 略。 1．读题：找关键行为。 （1）先瞄一眼提问，看是 “一句话”式提问，还是分步式提问。如果是 “一句话”式提问，那么在读 题时应全面仔细。如果是分步式提问，那么在读题时应注意分步提问中的要点，比如人物、关键行为等。 第 1 页 共 6 页 上律指南针教育 （2）在第一遍读题时，以“人物”—— “行为”为线索，厘清案情主线，明确 “有什么人”，都实施 了 “什么关键行为”。所谓关键行为，是指在刑法上有意义的行为，有可能构成犯罪的行为。至于无关紧 要的琐碎行为不用关注。建议在读题时，用笔将 “人物”和 “关键行为”的地方都划出来，为下一步做准 备。 2．解题：找对应考点。 在读完题后，就会对案件事实有了基本了解。接下来就开始解题： （1）先逐个分析各个关键行为，看构成什么罪。这就要用到罪与罪区分的知识。 （2）再综合联系，看各个行为之间有什么联系，各个罪名之间有什么联系。这就要用到一罪与数罪的 知识。 （3）然后再分析各个 “人物” （犯罪人）的关系，看是共犯关系，还是单独犯罪。对有些犯罪结果是 共同负责，还是各自负责。这就要用到共同犯罪的知识。 （4）接下来再分析犯罪人所构成的犯罪是既遂还是未遂。这就要用到犯罪形态的知识。如果题中没有 问到犯罪形态，就不需要关注这个问题。 （5）最后再分析有没有责任年龄、自首、立功、累犯等涉及从重从轻等法定量刑情节。 注意：只需要关注法定的量刑情节，至于酌定的量刑情节无需关注。当然，如果题中没有问到这些点 就不需关注这些问题。 3．重审：查漏补缺。 再次迅速浏览一遍案情，然后再检查一下自己解题的要点，看有没有遗漏的事实和考点。如果没有问 题就开始写答案。 4．写答案：表述清晰。 （1）如果提问是分步式，也即问一步、答一步，则写答案比较简单。唯一需要注意的是，在重审阶段 要检查各步的答案之间有没有矛盾之处。有时答第一问，感觉没问题，但是答到第二问、第三问，发现照 此推理下去，结论会有问题。这就要求在写答案前务必将各步答案整体理一遍，做到整体合理，不要写着 写着发现矛盾，中途夭折，然后又推倒重来。这会浪费很多时间，并且造成心慌。 （2）如