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《条形统计图》教学设计 教学内容 条形统计图。（课本55页的例1、完成“做一做”和练习十二的第1-4题。） 教学目标 　　1．使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途． 2．知道制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图． 3．培养学生的观察、分析和动手操作能力。 　　教学重点 　　掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题． 　　教学难点 　　制条形统计图的第（2）、（3）步，即分配条形的位置和决定表示降水量多少的单位长度． 　　教学步骤 　　一、铺垫． 　　我们学过简单的数据整理，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻．常用的统计图有条形、拆线和扇形统计图（用投影器逐一显示）五年级的时候，我们已初步认识了条形图，这节课我们继续学习“条形统计图”．（板书课题：条形统计图）出示学校各年级学生人数统计图。（要求制作美观，给学生起示范作用。） 　　二、探求新知． （一）介绍条形统计图的意义及特点． 这是一张单式条形统计图，这张图包含哪些内容？（学生回答） 教师指出： 　　意义：条形统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画出长短不同的 　　直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来． 　　特点：从图中很容易看出各种数量的多少． 　　教师提问： 　　l、图中统计的内容是什么？ 　　2、图中画有两条互相垂直的射线，请你看看水平射线和垂直射线分别表示什么？ 　　3、直条最长的表示什么？是多少？直条最短的表示什么？是多少？其他直条呢？ 　　（二）教学制作条形统计图的方法． 　　1、出示例1 某地1996～2000年的年降水量如下表． 年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 降水量 （毫米） 920 860 1005 670 704 　　?根据上表的数据，制成条形统计图． 　　2、教学制作方法，师边示范边讲解． ①根据统计表所反映的内容先写上统计图的名称，位置在图纸上方正当中。在标题的右下边，注明制图日期。 教师讲述：想一想，统计图的名称怎样写简明扼要？制图日期该写什么时侯？ ②根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线． 　　教师讲述：要制的统计图有年份和降水量两方面的内容，需要用两条射线来表示． 　　先画一条水平的射线（向右）表示年份，再画一条与水平射线垂直的射线表示降水量． 　　教师说明：水平射线下面及垂直射线左面都要留有一条空白，因为水平射线下面要注明每个直条所表示的内容，垂直射线旁要注明各直条的数据，两条射线不能画在图纸的中间部位，因为那样会因高度不够画不下，或排不下五个直条． 　　③在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔． 　　教师提问：例1的统计表中有几个年份？那么图中要画几个直条？ 　　　④在垂直射线上根据数的大小具体情况，确定单位长度表示多少． 　　教师讲述：年降水量最高的数据是1005毫米，垂直射线的高度要略高于最大的数量．在垂直射线上方要注明单位． 　⑤按照数据的大小画出长短不同的直条． 教师讲述：为了准确地表示各个数据，还应在每个直条的顶上注明数量． 为了清楚、美观，可以在直条里面画上斜线或在真条中涂上阴影颜色。 　　（三）引导学生看图分析． 　　1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？（1998年降水量最多，1005毫米） 　　2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？（1999年降水量最少，670毫米） 　　3、最多年降水量是最少年降水量的几倍？（1005÷670，是1.5倍） 　　教师提问：对照统计图和统计表说一说，用哪种方式表示的数量关系更直观？ 　　三、课堂小结 今天我们学习了制作条形统计图的方法，现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤． 指名回答，教师补充订正，然后全班齐念书上步骤。 　　四、随堂练习 　　1．某地区2000年下半年每月降水量如下表． 月份 七 八 九 十 十一 十二 降水量（毫米） 190 175 205 150 86 52 　　根据上表中的数据，完成下面的条形统计图． 　　2．下面是某班学生1分钟跳绳成绩的统计图． 看图回答下列问题： （1）哪个次数段的人数最多？ （2）哪个次数段的人数最少？ （3）跳119次以上的有多少人？ （4）不满70次的有多少人？ 　　3、我国五座名山主峰的海拔高度如下表． 山名 泰山 华山 黄山 庐山 峨眉山 海拔（米） 1524 1997 1873 1500 3099 根据表中的数据，完成下面的条形统计图． 　　五、布置作业 　　1．熟悉制作条形统计图的一般步骤． 　　2．1952年我国人均国内生产总值只有119元，1970年为275元，1980年为460元， 　　1990年为1