语文人教版五年级下册修改病句专题复习课.docVIP

语文专题复习教学设计 　修改病句 教学目标： ??? 1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 ??? 2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。 教学时间：1课时 复习过程： 一、笑话导入，激发兴趣 ??? 同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！ 谁能告诉我，你为什么笑？ 学生说理由。 教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题：修改病句） 二、复习病句的类型及修改方法 1、归纳修改病句的步骤。 过渡：怎样才能把病句修改好呢，我们修改时要遵循一定的原则，请看（出示修改原则：保留句子原意，改得少，改得巧） 请同学们齐读原则 修改原则我们都知道了，那修改病句的步骤是什么呢？请同学们在四人小组内回忆并归纳出来。 读找：读懂原文，找准病因，辨清病句类型。 画改：用正确的修改符号在病句上画出需要修改的部分，进行分析、修改。 复查：对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了。如果发现问题，还得重改。 板书：读找、画改、复查 2 查找病因： 过渡