语文人教版五年级下册修改句子.docxVIP

修改病句教学设计 糯良完小王新 教学目标： 1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法； 2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：PPT、练习题 教学过程： 同学们，我们每个人都生过病，生了病就得去看？那句子生了病也得看医生。你愿意成为帮它们治病的医生吗？不过，当医生光有爱心还不够，还得有精湛的本领。今天，老师就要带领大家来复习这项修改病句的本领。师相机板书：修改病句　大家有没有信心掌握好这项本领？给句子看病得遵行三大行医原则，就是（原意要保；改动要少；改法要巧）。 二：了解病因――－常见病句的类型和治疗方法 1.师：铭记了这三个原则，我们再来了解一下句子的常见病因。句子也有一些常见的毛病，老师归纳了一下，句子常见的毛病有：出示黑板上的常见病因　成分残缺；次序颠倒；用词不当；重复啰嗦；前后矛盾；搭配不当；常识性错误；有错别字，误用标点，分类不当等等 2.学生齐读一遍 3.什么是成分残缺？知道吗？不知道没关系，我们来看看这么一组例句： 〈一〉成分残缺：句子不完整，句子中缺少了某些必要成分，使句子意思表达不清楚。出示例句：1、在文娱晚会上，表演了精彩的节目。2、我们从小讲卫生的好习惯。3、我们的学校