《分支结构——If语句》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《分支结构——If语句》教学设计 三亚市崖城中学 符昌玲 一、教学内容分析 本节课学习内容是海南省教育研究培训院编写的九年级信息技术上册第二章第二节课内容。本节课在本章程序设计学习过程中起到一个承前启后的作用，“前”是对顺序结构运用的深化认识，“后”是为学习循环语句做铺垫，因此，本课教案设计的目的以强化学生了解程序流程图的表示方法，体验分支结构解决问题的过程，本节课通过范例“成绩评价程序设计”让学生了解流程图的基本图形及功能，If语句的使用方法。 二、教学目标分析 1、知识目标：理解流程图的基本图形及表示方法，掌握程序的分支结构语句格式及编程思路。 2、能力目标：通过观察、实践，领悟流程图在程序设计中的作用，以教师引导、学生积极思考分析问题、实践验证问题的方式，进而领悟程序结构的特点。 3、情感目标：初步学会从一些生动有趣的问题出发，沿着分析问题、设计发现问题、思考问题和解决问题的习惯分析缺陷，鼓励创新，培养学生学生程序设计的基本思想和动手的操作能力。 三、教学重点和难点分析 教学重点：理解流程图的表示方法，掌握分支结构语句格式。 教学难点：掌握If语句的设计方法，体会分支结构解决问题的过程。 处理思路：通过实例的讲解和演练，以教师为主导，学生体验思考、修改程序等任务驱动，通过讲、演、练分层设置教学难度的方法来完成教学内容。 四、教学方法 本课采