语文人教版五年级下册习作《童年趣事》教学设计.docVIP

《童年趣事》作文指导课 柞木小学 于春霞 1、同学们，上节口语交际课我们一起回忆了难忘的童年时光，身处童年的我们每天都在编织着美丽的故事。今天老师带来了一些图片，让我们一起重温童年的幸福和快乐。（课件出示图片） 2、看了这些图片，你有什么感受？ 3、是啊，这些图片展示了童年的美好、幸福、快乐，正是因为这些趣事才让我们的童年多姿多彩，今天我们习作的内容就来写写童年趣事。（板题） 4、大家看课题，这次作文应重点突出哪个字？ 5、什么才是童年中的趣事呢？（学生举例子汇报，师适时归纳学生说的属于乐趣、傻趣）师：其实，“趣”字还可以从多角度理解，（出示课件）除了乐趣、傻趣，它还包括意趣，如《童年的发现》中费奥多罗夫刨根问底的那种求知欲望；情趣：指对父母的亲情，对小伙伴的友情。 6、原来有这么多趣事可以写，那同学们是否也想起了你经历的童年趣事呢，用几句话概括的说一说。（指生说） 7、刚才大家讲了这么多有趣的事，怎样把这些趣事变成文字写下来，让别人看了也觉得有趣呢？别着急，我们先来回顾一下本组描写童年的课文中，作家的哪些趣事给你留下了深刻的印象？为什么？打开书浏览一下。（指生汇报，师相机板书：语言、动作、神态、心理） 8、师小结：要想事情写具体有趣（板书：写具体有趣），就要抓住人物的语言、动作、神态、心理进行描写。 9、原来作家就是这么写的，老师也学习了作家的写法，写了我的童年趣事