从现在开始说课王文汉.pptVIP

说一说 森林王国“万兽之王”的选举，猫头鹰和袋鼠一直不明白为什么他俩不能当上新首领，你们能告诉他们吗？ 亲爱的猫头鹰: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友: * 《从现在开始》说课稿 临西县第一完小 王文汉 小学语文二年级上册 一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学流程 四、说板书 四大板块： （一）教材简析 （二）教学目标 （三）教学重、难点 一、说教材： 《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材的一篇童话故事。讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活。 （一）教材简析： （二）教学目标： 1、认知目标： 理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。2、情感目标： 正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。3、技能目标： 能仿照例子说词组，并能通过分角色朗读表达出对课文的理解。 （三）教学重、难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蕴含的情趣和道理。难点：在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 二、说教法、学法： 教法：从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用故事、课件创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生以想象的空间，从而来淡化课文的难度。 二、说教法、学法： 学法：本课文字，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高学生的诵读水平，从各个方面激发学生的朗读兴趣。在读中理解课文内容，在读中品味文字，在读中明白课文蕴含的道理。 三、说教学程序 1、创设情景，营造氛围 。 2、进入情景，体验感悟。 3、课外延伸，回归文本。 三、说教学程序 1、创设情景，营造氛围 。 笑眯眯 习惯 轮流 责任 方式 第一个 星期 郑重 三、说教学程序 2、进入情景，体验感悟。 1、把自己不懂的词语用“____”画出来。 2、在故事中，找一找都有那些小动物？ 3、小动物们之间发生了一件什么故 事？ · 读课文要求： “从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’ 。每个动物当一个星期。谁做的最好，谁就是森林里的新首领。” 说一说 神气极了 可怕极了 ——极了 从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事! 议论纷纷 叫苦连天 从现在开始,你们都要跳着走路! 大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？ 说一说 荡来荡去 跑来跑去 —来—去 从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。 说一说 立刻欢呼起来 立刻喊起来 立刻——— “不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开 始，小猴子就是‘万兽之王了！” 想一想： 狮子为什么说“不用往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗？” 只有尊重别人， 才能得到别人的尊重。 三、说教学程序 3、课外延伸，回归文本。 亲爱的袋鼠: 你好!我想对你说:______________ 你的好朋友: 把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听，并说说你从中学到的道理！ 四、说板书 21、从现在开始 狮 子（图）——→ 万兽之王 猫头鹰（图） 袋 鼠（图） 尊重别人 小猴子（图） *