语文人教版五年级下册临死前的严监生 崔敏.docVIP

临死前的严监生教学设计 内蒙古赤峰市元宝山区附属实验小学 崔敏 教学目标： 1、认识课文生字，掌握课文中的生词。 2、正确、流利的朗读课文，感受严监生吝啬的人物形象。 3、理解课文内容，学习作者描写人物的方法。 4、感受名著魅力，激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点： 理解课文内容，感受人物形象。指导学生朗读好半文半白的课文。 教学难点： 根据人物动作、神态，揣摩人物的心理并学会运用此写作方法。 教学过程： 一、导入： 在我国浩如烟海的文学作品中，创造出了一个又一个经典的人物形象，这节课，我们就来认识临死前的严监生，这一经典的人物形象。 出示课件，明白什么是监生。 二、出示自学提示，明确自学以及交流的要求。 自学提示： 画出表现严监生病重的句子， 诸亲六眷是怎么认为的？严监生有何反应？猜测他心里怎么想的？ 做批注，小组交流。 三、全班交流 1、严监生喉咙里痰（tán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 对一般人来说，这两个手指头可能代表什么？严监生呢？用一个词语来形容此时的严监生应该是什么？ 总结：这是对严监生的动作描写，体会到严监生的吝啬鬼，守财奴形象。 指导朗读。 2、大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“