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小学科学《做一位小科学家》教学反思 焉耆县查汗采开乡中心学校 巴提鲁克 本课是苏教版小学《科学》教材三年级上册《我们都是科学家》单元中的第 二课。 由于受知识能力的约束和影响，学生的问题比较幼稚可笑，回答问题也只局 限于看到什么说什么，也不管对与否，但这正好体现了学生成长的特点，也体现 了学生接受知识的过程。为了激励学生为成为“小科学家”而不懈努力，我是这 样小结的：“同学们，刚才你们提出了很多问题，并且都提得很好，这说明大家 都有种创新精神，发问精神，有一种强烈的求知愿望，而这种创新精神、发问精 神，以及求知的愿望都是小科学家所具备的要求，虽然同学们提的问题老师在这 不能一一的给大家解决，但是老师相信同学们在不久的将来，在你们学好知识、 掌握本领之后，这些问题你们都能得到很好的解答，那同学们对自己有没有信 心？（有）那老师预祝你们都成为小科学家。”话语一落，学生似乎兴致未尽。就 在这种和谐、热烈的气氛中，这节科学课也就结束了。 这节课给我同时也给我的学生留下难以磨灭的印象。这一堂课，学生有自己 的想法，自己的思维方式，能自己思考问题、处理问题，真正做到主动的学习， 能真正发挥学生的主体作用。同时，作为教师，我尽可能的把课改后新的教学理 念和教学方法融通在教学中，使自己的教学理念、教学方法有了新的质的突破和 提高，真正下放权力，不摆架子，尊重学生，主动扮演“引路人”的角色，彻底