语文人教版五年级下册《将相和》课本剧教学设计.docVIP

《将相和》课本剧教学设计 容城县南张镇北张小学 王静敏 教学目标： 了解剧本的主要特点，能根据课文《将相和》中的精彩片段编写简单的剧本。 能根据故事情节编写人物对话，能运用动作描写、神态描写、心理描写等体现人物特点。 能根据故事的情节写出场景描写。 学情分析： 精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通。积累精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并用得体的语言进行表达。我们小学阶段学习的唯一的剧本——《半截蜡烛》，通过人物对话推进故事情节。文中通过语言描写、动作描写、神态描写来刻画人物形象。五年级的学生以具备一定的写作基础，我想通过编写课本剧《将相和》的形式，进一步提高学生的语言表达能力。 教学过程： 由《半截蜡烛》引入 前几天我们学了《半截蜡烛》，它是我们小学阶段学习的唯一的剧本。它主要通过人物对话来推进情节，刻画人物。今天，我们一起改编课本剧《将相和》。 学习动作描写 《为中华之崛起而读书》片段 那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？” 　　同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”……. 　　周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而将定的回答；“为中华之崛起而读书！” 　　魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？” 　　“为中华之崛起而读书！” 　　周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 如果排演课本剧《为中华之崛起而读书》，“周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩”这个情节，魏校长会有哪些动作?用一两句话写出来。 听了周恩来的回答，魏校长—————————————。 （设计意图：通过抓住动作描写，让学生更好地表现人物特点。从一点引向全篇。） 昨天，我们学了《将相和》。如果把它改编成电影，我们来当一次编剧吧。今天，我们一起改编课本剧《将相和》。 三、学写《将相和》 1、课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。  课本剧怎样去写呢？请同学们看课文《半截蜡烛》. 一般来说，故事发生的时间、地点、人物写在句子的开头。场面描写写在中括号里。人物的表情动作写在小括号里。 （设计意图：复习课本剧的特点，让学生了解如何编写课本剧） 2、同学们试着写一写《将相和》这个剧本 《将相和》这个故事这么吸引人，想不想编个课本剧演一演呢？ 学写剧本《完璧归赵》 3、指名说一说 四、总结 剧本不仅让我们感受到扣人心弦的故事情节，而且领悟到人物语言的独特魅力。希望大家课后继续编写课本剧《负荆请罪》。 板书 将相和 时间 地点 人物 场景描写 对话(动作描写 神态描写 心理描写)