2.教师全员学习。通过集中学习和集体培训等方式,帮助全.PDFVIP

对德育工作的重要性认识，加强德育工作的顶层设计，凸显各中 小学学校德育工作的规范化和实效化。 2.教师全员学习。通过集中学习和集体培训等方式,帮助全 体教师领会 《指南》精神,强化德育工作意识与责任,形成积极主 动的全员育人格局,并能按照 《指南》要求开展好德育教育和实 践。 3.班主任研究性学习。要广泛组织班主任和德育工作者开展 对 《指南》的研究,努力形成一批符合地方实际、满足学生需求， 具有现实指导意义的研究成果。 4.家长参与学习。通过家长学校、家委会等渠道,带动家长 一起学习,帮助家长理解 《指南》精神,突出家庭教育在德育中的 重要作用,与学校教育形成合力,共同促进学生健康品格的养成。 二、全面分析德育现状 1.对照 “一个体系”查缺补漏。各校要围绕 《指南》要求的 “着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开 展的德育工作体系”,摒弃不合时宜的德育活动形式与内容,坚持 社会主义核心价值观教育;树立德育课程意识,注重德育内容的 完整与内在科学性;遵循学生成长规律,加强学段之间德育目标、 方式手段的有机衔接:改变生硬、机械、灌输式的德育方式,提供 鲜活的、学生喜闻乐见的、生动的德育载体;将随意性的、碎片 化的德育活动整合成系统性的、有内在逻辑体系的