语文人教版五年级下册举手投足 彰显个性.docxVIP

举手投足 彰显个性 ——动作描写片段训练 执教者：彭慧敏 引子：在教玩《人物描写一组》这篇课文后，我和孩子们对作家传神的人物描写 产生了浓厚的兴趣。为何不以此为契机，以其中的人物动作描写为范本，对学生 进行一次写作训练呢？就这样，我设计了一节习作课。 教学目标： 1、理解动作描写的作用。　　 2、感悟并学会用准确、细腻、传神的语言描摹人物的动作或动态。　　 3、培养学生认真观察的好习惯，并善于在细微的动作中捕捉写作灵感。 学情分析：在学完《人物描写一组》这篇课文后，学生对文中的人物、人物描写 的方法已比较熟悉，这时激励他们从动作描写入手刻画熟悉的人水到渠成。 教学重难点：指导学生细致观察，用准确的词语刻画人物动作，描述当时的场景。 教具：PPT、学生习作。 教学流程： 一、激情导入　　　　 猜猜他是谁？ 请出示学生习作。大家猜猜他们写的是谁？刻画人物，这几个片段都有一个共同点——动作描写。 二、提炼写法　　 （一）总结文本写法　　　 回顾课文人物形象的性格特点及描写方法。　　　　 （1）小嘎子给人的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 起初，小