语文人教版五年级下册习作《猜成语》.docVIP

《猜成语》习作教学设计 作者姓名：张燕 单位：谢四小 【设计意图】本课为五年级习作教学，以游戏“猜成语”作为媒介，贯穿整节习作课，渗透写作要点。引导学生在游戏中，并采用慢镜头回放的方法，学会观察人物动作、语言、神态以及心理活动等，初步了解“以点带面、点面结合”的写作手法。 【教学目标】 1.初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯； 2.学会抓住人物的语言、动作、神态以及自己的心理活动，把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来； 【教学重、难点】 1、学会观察细节的方法。 2、引导学生能抓住“选手和周围同学的表现”，进行归纳。 3、有效的片段点评。 【教学过程】 一、谈话激趣 1、今天，我们来上一节不同于一般的习作课。 首先，让我们从一次游戏开始。 板书：猜成语 2、来，看看游戏规则，指名读游戏规则。 “请一生上台用动作表演出指定成语的意思，能发出声音，但不能说出词语。其他同学根据他的表演来判断。” 听明白了吗？这个游戏的重点是？ 二、创设情境，引导交流 （一）表演“坐井观天” 1、请一生上台表演。先看成语（坐井观天），思考。 2、师采访：台下的小观众，老师想问你们，待会你们打算仔细观察他的什么，才有致胜的把握呢？ 3、师提示：你来说，好极了！ 除了观察他的一举一动之外，我提示，你们还应该根据观察到的细节进行想象，合理的联想会让你离成功更近一步