语文人教版五年级下册二、细读课文，整体感知.docVIP

·人教版五年级下册 《自己的花是让别人看的》教学设计 单位：进贤县民和三小 姓名：罗 霞 电话人教版五年级下册 《自己的花是让别人看的》教学设计 二、细读课文，整体感知 欣赏奇丽 师：请同学们自由地，细致地读课文，找出文中描写景色奇丽的语句。 生：自由地，认真地读课文。（引导学生边读边画）。 师：请说一说文中描写景色奇丽的语句。 生：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师：听着这句话也让我感受到了奇丽的景色（大家为他鼓掌）。 师：这两句话中，哪些词语最能表现景色奇丽？请说说。 生：我从“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋”词语中体会到景色奇丽。 师：“花团锦簇”是什么意思？（出示课件）。 生：（结合课件理解：一朵朵，一簇簇、许许多多鲜花、五彩缤纷的样子）。 师：“姹紫嫣红”应怎么理解？（出示课件）。 生：（结合课件理解：各种颜色的花争奇斗艳，娇艳美丽）。 [设计意图：创设情境，让学生在画中理解词语，既增强了课堂情趣，内化了语言，又加深了学生对词语的理解]。 师：谢谢你们的解释，让我真切地感受到了奇丽的景色！（让我把感谢的掌声送给你们）。 师：请一名同学伴着轻柔、优美的音乐，有感情地朗读这两句话，其他同学闭上眼睛，插上想象的翅膀去德国，你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了各种鲜花争奇斗艳，吸引来了大批的蝴蝶，围绕着各家各户的窗台翩翩起舞。 师：你想象真丰富！ 生：我仿佛看到各种花连成一条条彩带，逛街成了一种美的享受，淡淡的花香扑面而来，真舒服！ 师：好美的想象！我真想亲眼目睹德国奇丽的景色。 （出示课件：欣赏德国三幅风光图片。） 师：看着这满街缤纷，娇艳的花，我情不自禁地赞叹道: 生：多么奇丽的景色！ 师：这奇丽的景色充盈着我的心胸，你的心胸。原先“奇丽景色”是怎样画面的疑团？已变成一幅幅鲜花怒放的画面。（师随机擦去板书问号写上“花”） [设计意图：教师运用现代化教学手段创设多媒体课件，抓住最能体现景色奇丽的句子，通过学生朗读，想象等教学策略，深化感悟景色奇丽。这样由浅入深、披文入情，实现了三个维度的整体推进，突破了教学重点。]