语文人教版五年级下册写写家乡的大海.docVIP

一、设计思路： 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。“”珍惜个人的独特感受”等。基于以上的认识，我选取写写家乡的大海作为此次教学的确主题。因为学生们在海边长大，对大海最熟悉。他们常到海边拾贝壳、抓螃蟹、挖花蛤……这里有他们许许多多的生活回忆。在这堂习作教学中，我主要采用多媒体为学生再现真实的生活场景，使学生始终情绪高昂地参与作文的全过程，让他们在习作中自由地、自主地、自发地写，使学生们的心灵得以自由飞翔，个性得以尽情绽放。这样写出来的作文，“言为心声”，“情动于中而发于外”！ 二、教学目标： 知识与技能：通过多媒体教学的辅助，指导学生按一定顺序观察大海，抓住景物的特点从不同角度选取素材，掌握景物描写的写作方法。 过程与方法：利用多媒体使学生多渠道拓宽习作素材，掌握景物描写的方法。 情感态度价值观：激发学生热爱家乡的情感，能与自己的学习伙伴分享习作的快乐。 三、学情分析： 由于这是选取学生生活的环境为习作的主题，学生有一定的生活经验，可以解决“无米之炊”的难题，他们有话可说，有兴趣，只是在描写方法上可能需要一定的引导。 四、教学重、难点： 1、为学生创设情境，打开写作思路。 2、掌握景物描写的方法。 五、教学过程： 课前：学生交流搜集关于大海的四字词语和句子（个别同学板书） （一）谈话导入，唤起学生的