语文人教版五年级下册口语交际--劝说.docVIP

《口语交际—学会劝说》说课稿 “口语交际”是人类特有的一种社会活动，是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际能力已成为与识字写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一，口语交际的教学已经成为小学语文教学研究的重要课题之一。 根据新课标的精神，在本次教学活动中，本人选择了贴近学生生活实际的话题“劝说”，采用灵活多样的教学模式，让学生在实际交流、辩论中锻炼口语交际能力。下面我谈谈对本课的教学设计:: (一)谈话导入，揭示话题。 在日常生活中，在很多情况下，当我们发现别人的不良习惯就需要“劝说”。劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因是什么呢?今天，就让我们共同走进口语交际活动——劝说，来学习“劝说”的艺术。 (二)抛砖引玉，发现生活中的不良习惯。 导语：在生活中，还有许许多多不文明的现象需要我们真诚的劝说。 1、在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历?请描述一下当时的情况。 (教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”) 2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们的劝说? (爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听;走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱