九年级语文下册第五单元20《庄子》故事两则课件（新版）新人教版.pptxVIP

知识与技能1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。2．了解《庄子》及庄子生平、思想。过程与方法1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。情感、态度与价值观拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。重点1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。难点1．两则故事的寓意。2．引导学生鉴赏庄子寓意的艺术特点。采用朗读、小组合作、教师点拨、学生感悟的方法。多媒体课件；收集有关庄子的资料；熟读课文，基本理解大意，课文录音磁带。1课时 古时有一个人，才学和品质都为人之首，到大限之日时，很多弟子极伤心，竟呜咽有声，情不自禁。他笑道：“你们不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。死生为伴，通天一气，你们又何必悲伤？” 弟子道：“生死之理，我何尚不明。只是我跟随您至今，受益匪浅，弟子却无以为报。想先生贫困一世，死后竟没什么陪葬。弟子所悲者，即为此也！”他坦然微笑，说道：“我以天地作棺椁，以日月为连璧，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？”弟子道：“没有棺椁，我担心乌鸦、老鹰啄食先生。”大师平静笑道：“在地上被乌鸦、老鹰吃掉，在地下被蝼蚁、老鼠吃掉，二者有什么两样？” 这位大师就是庄子，两千多年前，就有这