高中作文少教多学.docx

高中作文少教多学 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 高中作文少教多学 摘 要：作文体现了每个学生的写作水平和文学功底，是学习的重点和难点，高分作文来之不易，是学生持之以恒训练的结果。旨在引导学生自行写作，具体做法是：每学完一篇文章写一段话，哪怕是一句话，但要有自己的想法，或有文采，或有哲理，或有真情实感，可以从不同的角度，不同的侧面，或使用比喻、反问、对比、夸张等不同的修辞来写。 关键词：高中；作文；少教多学 一、文章内容 《琵琶行》写出了白居易卧病谪居浔阳的痛苦和悲哀。历尽人世沧桑、饱经世态炎凉的琵琶女出神入化的弹奏拨动了白居易痛楚的心弦，琵琶女饱含无奈悲叹和绝望哀鸣的诉说触痛了白居易伤痕累累的心，于是白居易发出了一声深沉的浩叹：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 《短歌行》表达了曹操求贤若渴的心情和一统天下的王者之气。 曹操为实现“拯黎民于乱世，还天下以清平”的理想曾提出了“唯才是举”的口号和颁布《求贤令》，渴望得到贤才而建功立业，赤壁大战前酾酒临江，横槊赋诗，在《短歌行》中唱道：山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。 二、写作手法 《西厢记》是古典戏曲中元杂剧的代表作，是“爱文者喜其词，知音者赏其律”的戏剧典范，细节描写是其特色之一。 《西厢记》中典型的细节描写很多，最具代表性的如本来是做道场的庄严肃穆的氛围，但衣裙素雅，不施粉黛的崔莺莺一出场，华光四射，百媚俱生，立即使道场变成喧嚣热闹的闹元宵的场景，所有人都把注意力放在崔莺莺身上，以致小和尚“经也忘了念，脑袋当磬敲”，从侧面写出了崔莺莺的美若天仙，气度不凡。 当崔莺莺暗约张君瑞到后花园幽会，张君瑞晚上翻墙入园时又有一段细节描写。红娘听到动静后惊叫：“有贼！”小姐随口问道：“是谁？”张君瑞惴惴地说：“是小生。”太可笑了吧，有贼怎么还问是谁呢？贼还会回答是我呀。 再如，新婚燕尔的崔张二人被老夫人棒打鸳鸯，张君瑞不得不进京赶考，长亭送别的一幕。“恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知！”刚说要走，望见长亭，人立刻瘦了一圈，描写是不是又太夸张了呢？ 三、作者情感 《蜀相》是杜甫以忠贞典范和智慧化身的诸葛亮来自况。鞠躬尽瘁、死而后已的一代贤相诸葛亮为了“北定中原，兴复汉室”而六出祁山，但功败垂成，命殒五丈原，正所谓“出师捷身先死，长使英雄泪满襟”。 《旅夜抒怀》表明了晚年杜甫“飘飘何所似，天地一沙鸥”的飘零之感。湘江上，浪迹萍踪（颠沛流离）的诗圣杜甫流不尽的是悲伤泪，随波荡漾的一叶孤舟载不动的是家国愁。 四、读者感受 《荷花淀》是“荷花淀派”的代表作，抗战小说的杰作。读孙犁的小说《荷花淀》如饮浓浓的咖啡，令我心潮澎湃，热血沸腾。作者用清新的语言和明快的色调描写了充满诗情画意的华北水乡白洋淀和这里淳朴的民风及人民安乐祥和的生活，这岂能容日本铁蹄的践踏与蹂躏，也更能激起人民强烈的爱国情感，同仇敌忾，抵御外族的入侵。 《荆轲刺秦王》惊心动魄，身入狼邦，心系燕国的壮士荆轲感动了多少志士仁人。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，作为刺客的你，死得其所。壮哉，壮哉！ 当年燕国山穷水尽之时，你挺身而出，为了反对强秦，你提一匕首入不测之强秦，挺立秦廷之上，身遭八创而倚柱长笑，箕踞以骂。望着你远去的背影，我内心感到极大的震撼，因为你刺秦的行动是弱者反抗强者的壮举，是受压迫者反抗压迫者的典范。 我心里想：假如当初荆轲不接受太子丹的请求，不去当刺客就不会有如此下场，他的生命也会继续下去，而这时我的脑海里又闪现出另一种想法：不对，不对！“士为知己者死”呀，荆轲和太子丹可以称得上是知己，他怎么能为了苟延残喘而不去报答太子的知遇之恩呢？他绝不会去做那样的一个小人，正因如此，他才称得上是一位英雄，一位不折不扣的英雄！正因如此，他的思想放出的灿烂光芒才使多少懦者立志，卑者亢奋，真所谓：其人虽已没，千载有余情。 五、人生哲理 《廉颇蔺相如列传》通过三个生动的故事塑造成了两个光辉的人物形象，使智勇双全的贤相蔺相如名垂千古，勋高德劭的良将廉颇流芳百世。朝闻道，夕可死，诚可贵也。 以勇气闻于诸侯的赵之良将廉颇也曾为赵王拜蔺相如为上卿而愤愤不平、耿耿于怀，但听到“以先国家之急而后私仇也”之后，战场上攻无不克，战无不胜的大将军竟能肉袒负荆，登门谢罪，这是何等的勇气，何等的气魄，何等磊落的胸怀。 假如有攻城野战之大功，深受赵王宠爱的老将军不能低下高贵的头，目中无人，将会祸起萧墙，出现两虎共斗，其势不俱生，赵国迅速灭亡的局面，廉颇还能美名传千古，为人称道吗？还会有“负荆请罪”“将相和”的美谈吗？ 《报任安书》是“史圣”司马迁的绝笔之