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《学校体育学》---口令与口哨 一、口令的特点与选择 2、口令的选择 选择体育口令时一要考虑口令的特点、二要考虑口令的用途、三要考虑口令最终要达到的目的。例如： ★整队时要用的“立正”口令在人数少和人数多是的用法就不一样，队伍小，动作较好的，预令和动令就要短一些；人数多的情况下，口令得用拖长口令，就是把动令的最后一个音作适当的拖长。 ★“特殊口令”，如：“跑步——走”，随着口令的下达，学生要做出跑的准备动作，所以跑步下达时要短促有力，按动令口令发出，走是行动的信号和指令。应喊成“跑步——走”，不能喊成“跑步——跑”。 ★ “向前x步——走”时，一定要喊成单数，因为齐步走第一步先出左脚，而立定口令落在右脚，左脚上一步，右脚跟上，若喊成双数就不对了。 第四节 体育教学中口令的运用方法 《学校体育学》---口令与口哨 二、口令的运用方法 教师使用口令的效果和各人下口令时的站位、发声、节奏、主音和运用字声等方面的不同有关。 1、站位的选择 站位要“三背”即：“背嘈杂”、“背阳光”、“背风”；横排队伍站位还要作到和排头、排尾的距离相同即“等腰三角形”原则，为的是让整个队伍都能同时清楚的听到口令。 2、发音要准确 下达口令要用胸音或腹音，这样才能加大呼吸量，获得正确的发声达到良好的效果。胸音多用于下达命令，腹音多用于下达带拖音的口令。喊好口令主要是靠声音，声音要洪亮、清晰、有力，这样才能指挥得力。同时发口令讲究胸腔、鼻腔、腭腔共鸣，口令吐字、发声和节奏等方面，不但要技术娴熟，而且使人听了有一种亲切、兴奋感。 第四节 体育教学中口令的运用方法 《学校体育学》---口令与口哨 二、口令的运用方法 3、体育教学中握好口令的节奏 下达口令要有节拍，预令、动令和微歇要有明显的节奏，以便队伍中的每个成员都能听得清楚。如“向右看-----齐”“齐”字音要高，要响亮。 4、体育教学中口令要注意音量有大有小、有强有弱 声音的大小主要取决于队伍的纵深长度和人数的多少，下达口令时，起音的高低与否关系不太大。但最后一个字一般音调都要高一些。例如：“向右看---齐”，的“齐”字。“立正”的“正”字。“齐步----走”的“走”字的发音都要高一些。如果音调不分高低，那么它就不能发挥口令的作用 第四节 体育教学中口令的运用方法 《学校体育学》---口令与口哨 二、口令的运用方法 5、体育教学中注意突出主音和运用字声 ★下达口令时，要突出主音、重点字要喊的清楚响亮。 例如：“向左（右）----转”要突出“左”字或“右”字； “向前三步----走”要突出“三”的数字。 ★下达口令时，要注意字声的运用。一般情况动令都要发第一声 例如：“立定”的“定”字是第四声，但在下达口令时常以第一声“丁”音发出； “向左---转”的“转”字是第三声发口令时常以第一声“专”音发出； “齐步----走”的“走”常发“邹”音； “立定”的“定”常发“丁”音； “立正”的“正”字常发“征”音等。 第四节 体育教学中口令的运用方法 《学校体育学》---口令与口哨 二、口令的运用方法 6、灵活多变适时调整 首先，要看队伍的大小，队伍大，声音要大一些；队伍小，声音就要小一些、短一些； 其次，有预令的口令，要把预令和动令区别开来喊出。例如：把“向左转----走”“向右转----走”“向右看----齐”等口令喊的洪亮、肯定、干脆、有力。 没有预令的口令要把动令喊的重一些。如“稍息”的“息”字“立正”的“正”字都要喊的重一些。这样喊显得令人兴奋，而且有做动作得意念。 除了加强口令方面的教学训练外还应该掌握好发声、咬字、和呼吸的技巧，提高发声的技巧。口令是教师必须掌握好的一项基本功，不可轻视。才能确保教学任务更加顺利的实施。 第四节 体育教学中口令的运用方法 《学校体育学》---口令与口哨 二、口令的运用方法 8、下达口令前要给学生一个思想准备 可先喊一个“稍息”口令，或先喊一声“同学们注意了”，这样，集中学生的注意力，以求动作迅速整齐。 9、体育教师在下达口令时，首先要做到指挥位置恰当 以能通视整个队伍为宜，口令的节奏要做到预令和动令分明，快慢适当，音量要使全体学生都能清楚地听到，特别注意的是，在下达徒手操练习之类的口令时。 第四节 体育教学中口令的运用方法 《学校体育学》---口令与口哨