第1节《通过神经系统的调节》课时1课件.pptx

金太阳好教育云平台 ; 通过复习神经系统的组成，温故知新导入新课， 然后通过条件反射和非条件反射之间的对比，结合反射弧与反射过程动画，进一步增进学生对反射及反射弧的认识；然后，结合兴奋在神经纤维上传导的图片、动画，讲解兴奋在神经纤维上的传导；播放兴奋在神经元之间传递的动画，深化了学生对突触结构的认识及兴奋在神经元之间传递的过程；通过问题串，激趣质疑，讲解神经系统的分级调节；展示相关图片，导入人脑的高级功能，完成概念图；通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知识。 课件通过神经冲动在神经纤维上传导的模式图、动画，，形象直观展示兴奋在神经纤维上的传导，同时总结了兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系，由此突破了兴奋在神经纤维上的传导这一重点；通过讲解突触的组成及类型，结合兴奋在神经元间传递的动画，讲解了兴奋在神经元上的传导这一重点；人脑的高级功能这一重点，则是结合图示、概念图，加深学生的印象，完成了重点知识内化的过程。课件通过易懂图示，动态动画，将神经冲动的产生及传导这一难点问题，简约化，生动化，以求通俗易懂。 ;;;神经元的功能:;1.概述神经调节的结构基础和反射；;一、神经调节的结构基础和反射;;膝跳反射 谈虎色变 眨眼反射 婴儿吮吸反射 看梅流口水 缩手反射;感受器;兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。;;/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55d41f6faf508f0099b1c70f;;1、在静息的时候神经纤维的电位是怎样的？ 2、神经纤维接受到刺激会引起什么变化？ 3、神经纤维的受刺激部位在兴奋后又有什么变化？;（1）静息电位：膜内负电、膜外正电 ;该动画（兴奋在神经纤维上的传导）演示兴奋在神经 纤维上的传导过程，可加深学生印象，便于学生理解。;;三、兴奋在神经元之间的传递;? 3、主要突触类型： ;;该动画（突触）通过演示兴奋在神经元之 间的传递，可让学生对突触的结构及传递过程 更加明确。;1.兴奋在神经元上的传递方向是什么？ ;;1、中枢神经系统的组成;2、如何分级调节？;１、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？;书写性语言中枢;W区：书写语言中枢 （不会写）;学习和记忆是脑的高级功能之一; ; 1.静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（ ） A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负 ;2.神经冲动在一个神经元内部的传导应是下列的 ( ) A.树突一突触一神经元细胞体一轴突 B.轴突一神经元细胞体一树突一轴突 C.树突一神经元细胞体一轴突 D.树突一突触一轴突一突触;3.某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍， 但有感觉，该病人受损伤的部位可能是在反射弧 的( ) ①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤;4.下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d 和e处; 5. 某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话； 不能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下??? 哪项（ ） A. 运动语言中枢 B．听觉语言中枢 C. 视觉语言中枢 D．书写语言中枢;6.止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（ ） A.细胞体 B.轴突 C.突触间隙 D.树突;完成教材P22第一，二小题