2015年物理学科一模试卷分析庄河教师进修学校孙宝文2014521一.PPT

（一）试卷特点 1、教学引领、纠正过多，题型新，难度偏大，使优秀率、及格率都偏低。如 9、27、29、30、31等。 1、无论教材有无，以课标为准。 2、 模拟有纠错功能，中考不会用教 师的错误惩罚学生。 3、高级老师关注课标，一般教师关注模拟，平庸教师关注经验。 -----刘世斌 3、注重基础，紧扣课标、教材。 1-7，15-18，25等。 体现新课标增加的内容：10、18、 20、 27等。 引导教师关注、学习、把握新课标和教材。 4、注意对科学探究能力的考查。 突出探究过程和方法，考查学生的设计实验、动手操作、处理信息的能力、评估实验方案等。 30（3）、31（4）、9； 31（1）、（2）； 31（3）、32（3）； 32（4） （二）知识体系指标  各部分知识权重 力学：32分  热学：17分  电学：28分  光学：11分  信息与能源：2分  二、典型试题分析 三、教学建议 2、强化训练、规范作答。 作图题、计算题等常规题训练学生规范作答，“过筛子”式的验收，确保该得的分让学生一分不丢。 3．查缺补漏 针对学生的问题、一轮复习盲区（实验操作、设计实验、联系生活的电学计算等）展开复习。 4、唱响“练”的主旋律。 精选习题训练，老师选题、学生做题在于“精”，不在于“多”， 提高做题的得分率，提高做每一题的效果。 5、重视调动学生的积极性。 应注意引导、启发学生思考，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况，留有充足的时间让学生想一想、做一做、议一议、说一说。 * * * * 2015年物理学科 一模试卷分析 庄河教师进修学校 孙宝文 2014.5.21 一、试卷整体分析 二、典型试题分析 三、教学建议 一、试卷整体分析 2、关注能力，体现开放创新。 特别注重学生综合应用能力的考查（如13、14、22、27、28、29、30、31、32题等）。 1、重视基础知识的教学， 回归课本，回归基础，狠抓落实 课标是教学及复习的依据 教材是教学及复习的根本 资料是教学及复习的补充 研究课标、挖掘教材，充分利用教材，发挥复习资料的辅助性。（28题） * *