2019届九年级化学金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案（新版）新人教版.docxVIP

实验活动4　金属的物理性质和某些化学性质 教学目标 【知识与技能】 (1)巩固和加深对金属性质的认识。 (2)培养学生实验设计能力。 【过程与方法】 通过认识金属的性质，初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。 【情感态度与价值观】 发展学生敢于质疑、勤于动手的科学精神，激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建的重要意义。 教学重难点 【重点】 (1)金属的物理性质。 (2)金属的化学性质及活动性强弱探究。 【难点】 金属活动性强弱的探究方案的设计。 教学过程 知识点　金属的物理性质和化学性质的探究 【自主学习】 阅读教材第24页的内容，了解本次实验活动的实验目的、实验需要用到的实验用品，按正确的实验步骤分组进行实验，然后完成下列填空： 1．铜片和铝片、铜片和黄铜片相互刻画，发现铜的硬度比铝大，黄铜的硬度比铜大。 2．用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯的火焰上加热，观察到铜片表面变黑。 3．向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5 mL稀盐酸(或稀硫酸)，观察到放镁条、铝片、锌粒、铁片的试管中均产生气泡，镁条放出气泡的速率最快，铝片、锌粒、铁片逐渐减慢，且生成的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰；放铜片的试管中没有气泡产生。 【合作探究】 可以利用什么反应比较不同金属的活动性强弱？ 答：可以利用金属与盐酸或稀硫酸能否反应和反应的剧