初中地理教学中学生创新思维的培养分析研究.docx

初中地理教学中学生创新思维的培养分析研究 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 初中地理教学中学生创新思维的培养分析研究 摘 要：新课改以后，我国教育的重点转向创新教育，创新教育就是对学生创新思维的培养。21世纪，是知识经济的时代，创新显得十分重要，社会发展需要的是具有创新能力的创新型人才，创新型人才具备的特点之一就是创新思维。而创新思维体验在这四个思维上：综合思维、逆向思维、发散性思维与空间思维。介绍了创新思维的条件和创新思维的意义，指出了初中教学中学生创新思维培养的方法。 关键词：地理教学；学生；创新思维 创新思维是对事物间的联系进行思考，是对崭新内容思维形式的总和，并创造新事物的思维方法。创新思维在初中地理教学中的体现有：教学的综合性、求同存异性、图像指引性。地理教学如果要实现素质教育，关键就在于培养学生的创造性思维。 一、创新思维的重要意义 1.促进学生个性发展 教育具有双面性，往往能够培养学生的创造精神，也会从另一方面压抑学生的创造精神。因此，在教学中，要培养学生的创新精神，就要在实践中引导学生，参与进去，切身感受蕴含的规律、知识，只有这样，才能从真正意义上来说，培养了学生的创新思维。 2.作为人民教师，要与时俱进，转变思维 老师在教学活动中，为了提高学生的创新能力，要营造一种自主学习的氛围，让学生在自主学习中培养自己的创新思维。