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由小数乘法计算错例想到的 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 由小数乘法计算错例想到的 临渊羡鱼，不如退而结网——由小数乘法计算错例想到的 摘 要：数学知识的学习几乎都离不开计算，计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能，也是学生后续学习的基础。计算教学有利于培养学生专心、细致的学习态度，善于独立思考的学习能力，也有利于养成书写工整和自觉检查的学习习惯。因此，教师在教学中要利用一切方法，培养和提高学生的计算能力。 关键词：计算；态度；方法；能力 在数学教学内容的板块中，计算教学是学生最容易掌握的一块内容，但也是出现错误最多的一块内容。在平时的教学中，也是我们老师最感头痛的一件事。就拿小数乘法的计算来说，它涉及乘法口诀的熟练运用及加法的熟练计算，因此出现的错误率较高。 一、学生小数乘法错例的共性问题 （一）字迹潦草、涂改 进入高年级，学生用水笔或钢笔书写，一旦写错，第一反应就是在错字上改或涂，这样一来，连自己写的是哪个数也认不清了，导致结果错误。因为有涂擦，小数点的位数数错也就不足为奇了。 （二）简单计算不过关 《小数乘法》的计算，涉及乘法口诀、小数加减法的计算，及两位数乘两三位数的整数乘法的计算。对前面所学知识掌握不牢固，直接导致学习新知识时，产生诸多错误，这类错误占的比例较大。 （三）感知觉发育不成熟 平常学生只要是计算错了，习惯地说