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word版-精品资料分享 分享精品资料 职业教育管理 第一章：职业教育管理导论 第一节 管理、教育管理与职业教育管理 管理 管：管辖、主管。 理：治理、处理、调理 依据事物发展的客观规律，通过综合运用人力资源与其他资源，以有效实现目标的过程。也就是为了达到目标，进行计划、组织、只会、执行、协调以及控制的过程。 功能：计划、组织、指挥、协调、控制。 教育管理 组成：教育行政管理和学校管理 教育行政管理：实施教育法令、制定教育规章、编制教育计划、教育轧站和改革规划、审核教育经费、任用教育行政人员、指导和检查所属单位的工作、协调教育与其他部门和社会其他方面的关系。 学校管理：制定教学计划、制定学校规章制度、协调学校各部门的工作、管理学校其他工作、协调学校与社区、学校与社会其他部门的关系。 职业教育管理 职业教育管理是指国家或地方政府对职业教育系统进行的计划、组织、协调和控制等一系列的过程。 特点：以人为本、管理手段多样化、教学管理和实习管理紧密结合、管理的网络化、管理主体趋向多元化、管理重心下移。 第二节 职业教育管理的基本模式和演进 职业教育管理的基本模式 统分结合的管理模式：集职前与职后教育于议题，具有多专业、多层次、多培养目标和培训形式的综合性特征。 校企结合管理模式：有利于实行产教结合、提高在竞争能力。 公司联合管理模式： 调控管理模式： 职业教育管理的演进 经验管理阶段=》科学管理阶段 第三节 职业教育管理的研究对象和方法 职业教育管理的研究对象 职业教育管理以各级各类职业教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。 职业教育管理的研究方法 文献分析法、问卷调查法、访谈调查法、比较研究法、行动研究法、实验研究法 第四节 职业教育管理与现代科学 控制论在职业教育管理中的应用 明确的控制目标=》有效的控制方式=》通过反馈实现=》有完善的组织系统 信息论在职业教育管理中的应用 把职业教育管理过程看作是信息的输入、传递、存储、变化、使用输出的过程。 系统方法在职业教育管理中的应用 需要遵循：整体性原则、综合性原则、关联性原则、最优化原则。 第二章：职业教育管理的职能和原则 第一节 职业教育管理的职能 职业教育管理的职能是指职业教育管理本身的职责和功能，既指职业教育管理活动本身所具有的能力和作用，又指职业教育管理机构为执行任务、实现国家教育使命而进行的职务活动。 职业教育管理职能的内涵 统筹学校改革发展全局=》指导学校改革方向=》实施职业教育改革实践 职业教育管理的主要职能 计划职能（做什么，怎么做）：确定目标=》科学预测=》预算=》方案抉择 组织职能（计划的落实）：组织=》指挥=》协调=》沟通 控制职能（监督+纠正）：确立控制标准=》收集偏差信息=》采取调节措施=》实行有效监督 第二节 职业教育管理的原则 职业教育管理的基本原则 方向性原则、民主性原则、动态性原则、科学性原则、高效性原则 职业教育管理活动的实践原则 整分合原则：整体上把握目标和任务、结构和功能，然后进行科学分解和合理的分工。 开放封闭原则：一方面，保持对外部环境的开放性，保持资源、能量、信息等的交流；另一方面，内部的管理相对封闭，通过相互联系、相互制约来提高自身的调控功能。职业教育要形成有效的循环系统，就要由决策机构、执行机构、监督机构、反馈机构等部分组成，方能构成一个基本的回路。 能级原则：在管理中，根据每个成员额能力的大小来使用人和安排人。一般分为三个层次：决策层、管理层、执行层。 动力原则：运用正确的激励手段，充分调动各成员的积极性。主要分为：物质动力、精神动力和信息动力。 反馈原则：根据实际的执行情况和结果，决策机构做出调整和修正。需要一个灵敏及时的反馈系统，既能了解各部门实施过程的实际情况，又能分析问题，还要形成各种反馈制度，对各类信息做出相应的反应。 职业教育管理原则的应用 组织能级管理：强调计划性管理及自上而下的服从管理。 目标绩效管理：一种完成中短期、阶段性任务的管理活动，是为中长期的规划和目标服务的。 标准量化管理：标准的权威性、实施办法的简洁性、运行过程中的可操作性。 多种组合管理：要遵循效益性原则。 第三节 职业教育管理的方法 系统管理法 运用系统的观点和系统工程的方法，选择方案、进行决策、安排计划、进行管理。 目标管理法 以目标为中心，以制定、实施和评价目标为主的管理办法，也是一目标责任为中心的管理制度，还是以目标指导行动、重视成果、调动被管理者积极性、自觉性和创造性的管理思想。 要注重三个阶段（计划、执行、检查）和四个环节（确认目标、展开目标、实施目标、考核目标实施情况。） 质量管理法 即发动全体成员对产品质量全过程和各种影响因素进行全面的预付和控制，以保证产品质量的管理方法。 第三章：职业教育管理体制 第一节 教育管理体