提高高校思想政治理论课实践教学实效的环节.docx

提高高校思想政治理论课实践教学实效的环节 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 提高高校思想政治理论课实践教学实效的环节 摘要：规范制定执行实践教学的计划与要求，合理设置运用实践教学的内容与形式，严格加强对实践教学过程的管理与指导，是思想政治理论课的实践教学中的几个基本环节。只有对此认真把握和正确处理，才能确保提高实践教学的实效。 关键词：教学实效；教学计划；教学形式；教学指导 基金项目：本文系重庆工商大学教学改革重点课题“高校思想政治理论课‘分类错时’实践教学模式探讨”（项目编号：2019108）的阶段性成果，同时得到重庆工商大学“马克思主义理论”市级重点学科的资助 作者简介：范建明（1965-），男，四川邻水人，硕士，重庆工商大学马克思主义学院副教授，研究方向：马克思主义中国化研究。 实践教学在高校思想政治理论课教育框架中有着相当重要的作用，作为重要一环其存在的目的是为了有效地配合课堂的理论教学，使理论教学能够生动活泼地指导大学生的社会实践活动。思想政治理论课的实践教学是由多方面环节构成的系统工程，只有认真把握和正确处理实践教学中的各个基本环节，才能确保实践教学的实效，达到实践教学的目的。 一、规范制定执行实践教学的计划与要求 制定执行思想政治理论课实践教学的计划与要求，是确保思想政治理论课实践教学实效的首要环节。中央宣传部、教育部等部