特殊学校数学课堂教学模式的探索.docx

特殊学校数学课堂教学模式的探索 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 特殊学校数学课堂教学模式的探索 【摘要】 数学是培智学校义务教育阶段课程的重要内容。在教学实践中，我经过几年的摸索，结合自己的教学实际，渐渐形成了自己的课堂教学模式“六步走”。 【关键词】特殊学校；教学模式；探索 对于智力落后学生，培养他们学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯；着眼于智力落后学生现在和将来适应社会生活、独立生活的需要，对最大限度促进智力落后学生潜能的发展，具有十分重要的意义。经过几年的摸索，结合自己的教学实际，我渐渐形成了自己的课堂教学模式。我的课堂模式分六步走： 一、创设情境，提出数学问题 教师从聋哑学生的生理特点、生活经验和已有的知识背景出发，通过手语描绘、实物演示、多媒体演示等手段创设生动有趣，直观形象的情境。激励学生发现问题，大胆提出问题。 二、出示学习目标，便于有的放矢地进行教学 三、自主、合作、探索，建立数学教学模式 （一）学生自主学习 所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显着提高，远非注入式教学所能相比。古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创