直观性原则在仪器分析教学中的应用.PDF

第26卷 第5期 摇 摇 大 学 化 学 Vol.26 No.5 摇 2011年10月 UNIVERSITY CHEMISTRY Oct.2011 摇 直观性原则在仪器分析教学中的应用* 肖新峰摇 刘晓东摇 唐尧基 (山东科技大学化学与环境工程学院摇 山东青岛266510) 摇 摇 摘要摇 直观性教学原则符合学生的认知规律,在仪器分析课程教学过程中贯彻直观性原则符合其课程 特点。 采用不同形式的直观性教学手段有利于激发学生的学习兴趣,加深对仪器的理解,提高教学质量。 摇 摇 关键词摇 直观性原则摇 仪器分析摇 直观形式 摇 摇 仪器分析课程是化学类专业(包括化学、应用化学、化学工程、材料化学、矿物加工)和环境类专业 (包括环境科学、环境工程)的基础主干课程。 仪器分析法在自然科学领域的研究和应用中占有极其重 要的地位。 通过仪器分析课程的教学,可以使学生对仪器分析这一领域有较全面的了解,基本掌握仪器 分析的各类方法。 由于仪器分析课程内容的特点,