辩论规则教案.docVIP

课题名称 主题辩论赛相关讲解——促幸福广东，展少年风貌 设计者 陈虹妃 科目 主题辩论赛 授课年级 初中二年级 课时 40分钟 一、教学内容概要 辩论赛的赛制 辩论赛的赛制 辩论赛教学 辩论赛教学 赛前准备 赛前准备 辩手素质 辩手素质 二、教学对象特征分析 初一的学生是有小学生向中学生过度的阶段，很多的价值观，人生观是在这个时期开始发生不一样的转变，而且也是最容易改变他们内心想法的一个时期。辩论是他们在之前的学习生活中没有接触过的游戏，在讲课的过程中，学生应该较容易接受与辩论有关的内容。而在准备辩论的过程中，他们势必可以学到很多的课本之外的内容，对他们的知识获取能力，好的想法的形成有一个很好的促进作用。 三、教学目标 1．知识技能目标 了解辩论赛的基本知识，如赛制，赛前如何准备，辩手应该具备的素质 2．情感态度目标 （1）培养格物致知，探求真理的优秀品质 （2）提高辨别是非，捍卫真理的能力 （3）锻炼个人思维，培养口才 四、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 课程导入 (8分钟) 播放一段较短的辩论视频给大家观看，激发兴趣 提出问题，引发思考 问：大家觉得辩论是什么 你们认为什么样的人适合辩论 观看视频，思考并回答问题 通过播放视频，让大家初步感受辩论赛的气氛 问问题后通过大家的回答，了解初中生们对辩论的理解，以便准确的安排接下来的讲解内容。 教师讲解,解决教学重点 （ 5分钟） 【讲解】： 其实辩论是一种游戏，因此我们必须要知道游戏规则，明白谁能玩这个游戏，更要知道如何玩这个游戏。 所以，这节课老师就给大家介绍这些基础的内容： 1、辩论赛的规则 记下辩论的规则与流程，熟悉比赛的赛制 规则性的内容，通过PPT来整体展示，并通过对比来让大家区分开来，更好熟记 团体讨论 （ 5分钟） 2、辩手的素质 【讨论】听了之前的赛制介绍，大家觉得每个环节需要的辩手应该是怎么样的，大家分成四组，然后从左到右分别讨论一至四辩该有的素质。 分组参与讨论，并推荐代表来展示自己小组的讨论结果 学生们对于性格，素质等话题比较感兴趣，团体讨论能获得更多更好的想法，而且自己讨论出来的内容比老师讲授更容易接受。 发散思维（7分钟） 3、赛前准备（5分钟） 【讲解】通过讲解审题，立论，人员安排等方面来分析如何做好赛前准备。 【发散】然后给出一个题目给大家发散思维：“愚公移山还是搬家“，建议大家发散思维来想各个可以想到的方面 将所学的内容学以致用，对题目进行分析 将例子运用在课堂中，抓住学生们的注意力 案例分析（10分钟） 引导大家分析其中一个辩论赛的成功例子：成功的关键在于努力 展示一辩稿，攻辩与自由辩论的问题设计，四辩稿等内容 一起分析案例，思考为什么他们能够成功 通过案例分析，教会大家将之前所讲的内容重新在战场上应用。 布置任务（5） 布置一个辩论赛的任务，公布辩题，说明地点与时间，鼓励大家报名 思考自己愿不愿意，是否有能力参加此次比赛 实战演练 四、重点与难点 项 目 内 容 解 决 措 施 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板（2）.doc \o 指构成本课程的知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容，并简要地说明考虑的具体解决措施。 教学重点 了解比赛的赛制，以及赛前如何准备 教师讲解、提问引导 HYPERLINK 教学设计和教学评价模板（2）.doc \o 主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题，并简要地说明考虑的具体解决措施。 教学难点 如何判断自己是否具备合格辩手的素质 学生自主思考、案例分析 五、课程亮点 辩论赛是初中生接触较少的比赛之一，教学内容有吸引力 比赛的主题与大主题密切相关 学生能运用教会的知识进行实践运用，即打辩论赛