世界现代史多媒体教学课件.doc

. .. 世界现代史多媒体教学课件 项目承担人：梁军 课题组成员：黄正柏   现 代 目录 导言 第一章20世纪初的世界 第二章第一次世界大战 第三章十月革命 第四章欧洲革命浪潮的涨落和共产国际 第五章第一次世界大战和十月革命后民族解放运动新高潮 第六章凡尔赛——华盛顿体系的建立 第七章20年代的主要发达资本主义国家 第八章20年代的国际关系 第九章苏联建设社会主义的探索及成就与教训 世界现代史导言 教学目标： 通过导言部分的教学使学生了解世界现代史的开端、分期、特征等理论问题和和这一时期历史的基本内容。 一、世界现代史是世界历史整体发展的新阶段 1 历史的继承性 ( 吴于廑 先生有关HYPERLINK 世界历史.txt 世界历史横向和纵向发展的有关理论 。以及弗兰克的《 白银资本》 中的相关观点。） 2 新的特点和趋势 A 阶级矛盾意识形态斗争的转化 HYPERLINK 康捷拉采耶夫的长周期理论.txt康捷拉采耶夫的长周期理论 B 殖民地半殖民地地区的民族解放运动和现代化 C 国际关系结构的破坏与重组 D 社会主义的实践与意义 二、分期问题 1 国内史学界的观点 HYPERLINK 分期之十月革命论.txtA 十月革命论 HYPERLINK 国内分期的主流观点.txtB 当前主流看法 2 国外史学界观点 A 关于近代史的提法 剑桥三史 B 巴勒克拉夫的理论 《 当代史学的主要趋势》 、《 当代史导论》 C 霍布斯鲍姆的一些提法 《 极端的年代》 3 具体的分期 1 20 世纪初期——1917 年，世界进入帝国主义时期，列强争霸作为其特点。 2 1917 年——1929 年，世界革命高潮，资本主义国家战后重建，革命成为其特点。 3 1930 年——1939 年，法西斯战争的危险以及反法西斯运动。 4 1939 年——1945 年，二战时期，反法西斯民主国家的民主力量同法西斯国家的决战时期。 三、研究方法和原则 1 注意国际范围内生产力和生产关系之间的矛盾。 2 两种社会制度的对立和各国政治、经济根本利益的冲突是贯穿世界历史进程的两条线索。 3 世界各种力量的消长和大国力量对比的变化决定了世界格局的演变。 4 各国在世界上的地位和它们与其他国家间的关系决定于各国自身的实力和对外政策。 总之，要从世界的全局去考察世界历史的运动和历史事件，评析它们在世界历史进程中的地位和作用，这是研究和学习世界现代史的基本方法。 史学名宿吴于廑先生 中国当代历史学家。原名吴保安，字沼越。安徽省休宁县人。1935年毕业于东吴大学,获文学士学位。1939～1941年南开大学经济研究所肄业。1941年考取清华大学留美公费生。1944和1946年先后获哈佛大学文学硕士及哲学博士学位。1947年起任武汉大学教授。中华人民共和国成立后任武汉大学历史系主任、副校长。他认为在编纂世界通史时以欧洲历史分期为基本框架，分阶段汇编各国历史的作法应予改变。编著有《古代希腊和罗马》(1957)、《外国史学名著选》（上卷，1964；下卷，1986～1987）、《十五、十六世纪东西方历史初学集》(1985)、《大学世界历史地图》(1988)。另有与北京大学周一良教授共同主编《世界通史》及《世界通史资料选辑》各4卷。发表论文多篇,如《世界史学科前景杂说》、《世界历史上的农耕世界和游牧世界》、《世界历史上农本与重商》、《历史上农耕世界对工业世界的孕育》等。 第一章20世纪初的世界 教学目的： 通过本章的教学，使学生了解现代初期世界政治经济格局和整体发展中主要资本主义国家和东方国家的状况及战前欧洲形势，掌握有关基本概念，认识帝国主义战争的根源。 一、第二次科技革命与世界新时代的到来 历史回顾：第一次工业革命 1、界定概念 HYPERLINK 科学革命.txt科学革命 HYPERLINK 技术革命.txt技术革命 HYPERLINK 产业革命.txt产业革命 科学革命 技术革命 科学革命 技术革命…… 产业革命 新的社会形态 科学革命 技术革命 科学革命 …… 第二次科技革命的重要突破： 电能的开发和广泛利用（能源问题） 内燃机的开发和利用（动力与交通运输工具的革命） 炼钢技