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班级:九、一班
人数:40人
任课教师:崔培军
课时:1
教学内容
足球区域战术——中边路交叉跑位传球
教学目标
使学生了解、掌握交叉跑位传球战术的方式及战术目的。
进一步强化学生的足球战术意识思想,及战术执行能力。
提高学生团队合作的集体主义思想。
教学重点与难点
教学重点:1、战术目的 2、战术跑位方向 3、传球方式
教学难点:1、主动跑位传接球的位置选定 2、两人穿插跑位的时机掌控。
课的 部分
课的内容
教法组织与要求
强度
时间
开始部分
课堂常规
集合整队
检查学生出勤
见习生安排
宣布本节课的内容任务
开始上课
二、准备活动
1、慢跑(每个动作两次)
S形侧身跑 背向S形侧身跑
侧跨步 左右前转身侧跨步
行进间徒手操(每个动作两次)
扩胸运动 体转运动
振臂运动 双臂前后绕环运动
两腿前踢、外摆、内摆
关节绕环运动
×
× × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × ×学
× × × × × × × × × ×生
× × × × × × × × × ×
▲教师 图1
教法组织:
1、教师下达口令,学生如图1所示,以四横排队形集合列队
2、教师下口令,学生每排各自报数,清点学生实到人数
要求:
1、整队要快、静、齐
二、
教法组织:
教师讲解、示范
学生以图2所示,进行练习,每做完一次动作,从B点慢跑回到A点
及时纠正学生的错误动作
要求:1、学生动作要按要求标准做 2、注意学生的间隔节奏,以保证练习密度
中
10’
基本部分
战术分解
图3所示 首先,球员从A点障碍锥后方迅速跑出,去接B点同时传出的球,接停控制好球,迅速将球回传到B点的球员,之后快速跑动到C点。
教法组织:
教师选出两名学生,如图6所示,教师站在B点作为固定点传球球员,学生分别站位A、C点,其它同学分列四周进行观察
教师分别讲解分解、完整战术内容和要求,并和两名学生完成战术动作示范
把学生分成四组,进行战术练习
先进行分解战术练习,如图3,练习时,一名学生在B点作为固定传球球员,其它学生站位A点,依次与B点学生进行战术练习,每组A点学生都完成跑向C点后,再按
照图4,再进行反向战术练习,按照以上完成练习后,B点位置换人,继续进行练习,以此为例,每组每个学生必须在B点完成一轮传球配合
高
30’
基本部分
图4,为图3的反向跑位传球跑位分解战术。
完整战术
图5所示,A点球员跑位去接B点球员的传球,把球回传给B点球员后,迅速跑向C点,与此同时,C点球员跑位去接B点球员的传球,之后迅速跑向A点,完成传球交叉换位。(注:C点球员跑位时间点,要与A点球员接球完成传球后开始跑位的时间点同步。)
5、分解练习完成后,每组在B点还是保留一人,其他人在A、C点均分站位,然后按照图5,还是依照每组每人在B点完成一轮传球的原则,进行完整战术练习
6、教师在每组间对学生的练习进行观察,对学生的练习中出现的问题,及时纠正再要求
要求:
跑位接传球的学生,要积极去接球,勿站原地等球过来
传球时,尽可能适度力量踢传地滚球;开始不熟练,动作节奏放慢,保证战术配合的流畅
传跑的学生,完成传球后,跑点一定要迅速
4、完整战术练习时,C点球员跑位时间点,要与A点球员接球完成传球后开始跑位的时间点同步
高
30’
结束部分
集合整队
针对学生的练习情况,进行总结
安排学生课后练习任务
宣布下课
低
5’
场地器材
足球场
足球4个
锥型标志筒12个
课后小结
在本节教学中,通过观察学生的动作完成度,主要存在的问题;1、传接球的技能还是掌握的不够 2、两个人之间的交叉跑位时机不同步。今后,还是得加强学生的个人传接球技术的练习,引导学生的对战术意识的理解。
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