交互化课堂教学中如何激发学生的主体意识.docx

交互化课堂教学中如何激发学生的主体意识 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 交互化课堂教学中如何激发学生的主体意识 （石家庄铁道大学土木工程学院，河北石家庄050043） 摘要：交互化课堂教学模式通过师生之间、生生之间及师生与媒体之间的交互作用完成课堂教学，改变了传统教学中学生被动接受的学习模式。在交互化教学中关键是提高学生的主体意识，挖掘学习潜能，提高学习能力。激发学生主体意识的途径包括解除学生顾虑，让学生融入课堂、教师对教材内容进行适当取舍、优化小组结构，营造课堂氛围、教师放权，让学生参与课堂评价等。通过对这些途径的分析，为保证交互化教学的有效实施提供了保障。 关键词：交互化；课堂教学；主体意识 基金项目：石家庄铁道大学教育科学规划课题C201923；石家庄铁道大学2019年课堂教学改革项目《以交互化模式提升学生的课堂主体地位》 在知识经济时代，学习的本质在于发现新规律，掌握新技能，提升学习能力。在传统讲授法教学中，教师处在教学最醒目的位置，是教学活动的中心，教师这一位置损害了学生的学习潜能，容易培养依赖性很强的学习者。虽然大多数学生有提升素质能力的愿望，但是“简单传授、被动学习”的教学模式使其学习动力、学习毅力和学习能力逐步降低。为了改变学生这种被动接受的学习模式，在传统教授法的基础上引入交互化，即通过师生之间、生生之间以及师生与媒