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〔教师随笔〕教师，该给自己多几张名片 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 〔教师随笔〕教师，该给自己多几张名片 〔教师随笔〕教师，该给自己多几张名片 原创： 市二中 曾 丽 师者，是教育学生的先行者，本身的学识能力水平，决定了教师的思维定式和教育方法，也从中影响了学生的思维习惯和行为作风。因此，教师的终身学习就显得尤为重要。 每次参加教师培训，与会专家都希望我们做有专业追求的语文老师，做有魅力的语文老师，我脑海中立刻闪现出“名片”这个词语，其实我们有一张共同的名片——语文教师，如果想要彰显个人特色，拥有自己个性化的名片，我可以在自己这张名片前添加些什么呢？或者简单地说，我究竟想成为怎样的一名语文教师呢？ 我想加的第一个词是——诗意，很早以前就喜欢这个词，有一种含蓄的美和脱俗的雅，我也在自己的教学征途中做过一些尝试和努力，学生们总说喜欢听我上课讲话，听不够，听不厌，也许这就是我朝着这个方向努力的源泉和动力，所以每节课前我会精心设计和准备我的开场白、过渡语、结束语、评价语、鼓励语，久而久之，我的语文课慢慢有了诗意的味道，一池诗意水，满汀芳草香，诗意课堂、诗情教师、诗化学生成了我不懈追求的目标。 我想加的第二个词语是——书香，我高中的语文老师是对我影响较大的一位老师，至今回想起来，她教了些什么，怎么教的，似乎都不记得了，挥之不去的记忆只剩下她给