谈青少年宫声乐社团活动的评价策略.docx

谈青少年宫声乐社团活动的评价策略 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 谈青少年宫声乐社团活动的评价策略 【摘要】在青少年宫中存在着形式多样的各社团，这些社团活动中的教学评价往往因其内容各异、师生变化频繁等特殊性原因，造成评价形式单一、浅显、流于随意，声乐社团也同样存在这样的问题。这对社团活动的有效开展、学生声乐能力的提高是不利的，文章针对这一问题进行了多元化策略探究。 【关键词】青少年宫声乐社团；多元化评价；多彩梦想卡 在当下青少年宫声乐社团中，教师并不固定，有宫内的也有外聘的，学生的流动性也很大，人数的不确定性导致每学期的教学评价往往只能给孩子简单的下一个结论。比如，期末发一张“优秀学员”奖状，或是兑换一些奖品以激发孩子的学习动力。或许这种简单地评价方式确实起到了一定的激励作用，但这种一锤定音终结性的评价，往往忽视孩子在学习过程中的点滴进步，看不到孩子发展的全面性、长期性及复杂性，进而弱化了评价对孩子教育和改进的功能。这种评价不科学，不具体，也不真实，忽视了孩子在整个评价过程中的主体地位。也无法对孩子长期的学习进行总结、规划。显然，长此以往对教学是非常不利的，这些问题在很多社团中或多或少地存在，笔者针对这种情况试图通过“多彩梦想卡”的模式对青少年宫声乐社团活动做一系列尝试与探索。 一、“多彩梦想卡”的梯度设计和操作 所谓“多彩梦想卡”，