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浅析中学体育课堂中的“体育弱势生” 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅析中学体育课堂中的“体育弱势生” 摘 要：随着新课程改革的推进，中学体育教育面临诸多的挑战和困难，其理念强调关注学生的个体差异和不同要求，确保每个学生受益。然而，有一个特殊的群体带给了体育课堂许多困惑——“体育弱势生”。简单地说，“体育弱势生”就是那些体育意识、身体素质、技能技巧较差的学生，同时他们的人际交往、与人合作的能力也较差。这正好与新课改理念产生了激烈的矛盾，在课堂教学中如何处理好这一群体是当前急需解决的问题。 关键词：体育课堂；体育弱势生；兴趣；教学对策 一、对“体育弱势生”的诊断 这些“体育弱势生”有许多共同的特征，比如：（1）性格偏内向，缺乏自信心，运动积极性不高；（2）怕苦怕累，做任何事情都不能坚持，往往是知难而退；（3）心理承受能力差；（4）身体发育不均衡，动作迟缓，对运动缺乏兴趣，没有体验到运动带来的乐趣。针对这些存在的问题，我们能够找到许多办法来解决。但是其中最行之有效的方法就是培养学生兴趣，使他们在课堂上成为良好的受益者。 二、对“体育弱势生”的教学对策 1.从思想上转变对体育的态度 教师在教学过程中，通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传体育锻炼的功能和作用，使学生意识到体育锻炼在成长发展中的重要性和必要性。在做法上，通过他们