2010生物高考复习与备考建议.PPT

放线菌 细菌 原核细胞 真核细胞 结构特点：真核细胞， 有细胞壁、液泡、质粒 酵母是真菌，有氧和无氧都能生存， 兼性厌氧菌 有氧呼吸 无氧呼吸 C6H12O6（葡萄糖）→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量 酵 母 菌 洋葱表皮细胞 注意必修放在0.9%生理盐水中，维持细胞正常形态 人口腔上皮细胞中的线粒体 人口腔上皮细胞 人成熟红细胞——无核、 无染色体无细胞器， 进行无氧呼吸。 制备生物膜的材料 镰刀形贫血症红细胞----基因突变 （碱基对替换）---单基因遗传病 人成熟红细胞 无丝分裂在低等植物中普遍存在，在高等植物中也常见。高等植物营养丰富的部位， 无丝分裂很普遍。如胚乳细胞（胚乳发育过程形成）、、根冠，总之占大多数； 人体大多数腺体都有部分细胞进行无丝分裂，主要见于高度分化的细胞， 如肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等； 吞噬细胞属于免疫细胞，能识别抗原但没有特意识别能力； 吞噬过程----膜的流动性 非特异性免疫---第二免疫防线； 特异性免疫--摄取、处理、呈递抗原 清除被感染的细胞属于细胞凋亡 T细胞（橙色）正在攻击癌细胞 T淋巴细胞是在胸腺中分化成熟的淋巴细胞，简称T细胞。具有识别呈递抗原，释放淋巴因子的功能,T细胞接受抗原刺激后，经过增殖，分化，形成效应T细胞，和记忆T细胞 简称B细胞。是由骨髓中的造血干细胞分化发育而来。 受抗原刺激后，会增殖分化出大量浆细胞，B细胞中的一部分停止增殖和分化，成为记忆B细胞 B细胞膜表面具有多种类型的受体。 浆细胞是B淋巴细胞或记忆B细胞在抗原刺激下分化增殖而形成的，也称为效应B细胞，是免疫系统中释放大量抗体的细胞。 没有识别抗原能力 浆细胞存在在脾、淋巴结，浆细胞生成抗体并将它们释放到周围的组织液中，然后进入血浆。也可以分布在淋巴内。 细胞核较小，占细胞的一半以下，多偏于一侧，偶尔可有双核。 染色质粗密. 造血干细胞是指骨髓中的具有自我更新能力，并能分化为各种血细胞包括红细胞、白细胞和血小板 的多功能干细胞 B淋巴细胞、T淋巴细胞和吞噬细胞均来源于造血干细胞 胚胎干细胞（ES或EK细胞）由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类具细胞，能分化出成体动物的所有组织和器官。 特点：体外培养可增殖不分化 功能：具有发育全能性 形态：体积小、核大、核仁明显。 胚胎干细胞 轴突末端膨大成突触小体； 轴突膜 充满组织液 细胞体膜或树突膜 突 触 —--- —--- —- 产生分泌蛋白的腺细胞，向该细胞内注射有放射性同位素 H3标记的氨基酸，放射性同位素将在细胞器中出现的顺序依次为 核糖体，内质网、高尔基体， 参与分泌蛋白合成加工、发送的细胞器有核糖体，内质网、高尔基体，线粒体 参与分泌蛋白合成加工、发送的细胞结构有核糖体，内质网、 高尔基体，线粒体、细胞膜 间接的信息传递 1、通过血浆和 组织液的运输; 激素、淋巴因子， 2、通过组织液的 运输：神经递质 直接的信息传递： 卵细胞与精子的 结合、效应T细胞 与靶细胞的结合、 吞噬细胞与T细胞 间抗原的呈递 胞间连丝 不需要受体 用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁 离心、振动、电激或用聚乙二醇诱导融合 异源多倍体---可育---新物种 实现远缘杂交 植物组织培养 离心、振东、电激或用聚乙二醇 特有诱导融合的方法— 灭火的病毒 筛选杂交细胞 单克隆抗体的制备 第二次筛选 第一次筛选 杂交瘤细胞特点-----既能产生特定抗体又能无限增值 3、三轮复习——举一反三，提高应试能力（活读教材） 复习的核心是讲“技能与难点” 三轮复习是把书读“厚”的过程，也是读“活”的过程。是再度提高认知水平，实现由量的积累到质的飞跃的过程。通过模拟训练提升思维能力，提炼“思维模式”。把知识内化为方法和智慧。 　　　三轮复习要遵循考试规律，对考试的真题进行分析和研究，在知识掌握程度上以高考试题的难度标准来要求学生；在知识内容上根据其出现在高考试题中的频率来重点训练。要重视题目的本质，重视解题思路方法，重视规律与模式，而不要过于追求数量，切忌进行机械性的重复训练。做一些典型训练与易错题的训练，通过做题来丰富深化知识，提升学生综合分析和应用能力，提高学生的实战技能。 　　本阶段要注意解决知识难点----教师授课的难点；学生接受的难点；个体差异的难点。同时提升应试技能． 知识系统化，思维程序化，解题技巧化，答题规范化 仔细的观察能力（审题能力）； 缜密的分析、综合、判断能力和 灵活多变的思维能力、丰富的想象力 （知识的迁移能力）