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4.1传统文化的继承 教案 教学目标 1.知识目标 通过对传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响的，了解文化的继承性。 分析传统文化的特点，明确传统文化作用的两重性。 坚持对传统文化的正确态度。 2.能力目标 培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，学会用全面的、辩证的观点看问题。 3.情感、态度与价值观目标 激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确正确的文化态度。 教学重点难点 教学重点：对待传统文化的态度。 教学难点：传统文化的双重作用。 教学方法：教师引导与讲授，学生自主探究、小组合作。 课时安排：1课时 教学过程: 导学提纲 1.传统文化的含义是什么？ 2.传统文化的继承性表现在哪些方面？ 3.传统文化具有哪些特点？ 4.传统文化的作用是什么？ 5.对待传统文化的态度是？ 情境导入： 你知道中国的三大国粹吗？ 展示图片：针灸??? 京剧??? 书法和绘画? 一、传统文化面面观 师问：我们能否运用以上事例，进一步探讨传统文化有哪些特点？? 学生讨论后，教师归纳：?传统文化是：? 1.历史上沿传下来的民族文化，产生于过去，打上了历史的烙印； ?2.本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色，? 3.既存在于历史中，也存在于现实中；? 4.渗透在现实生活中的各个领域。? 师设问：通过以上事例的分析，能不能概括出“传统文化是怎样形成的？”? （学生探讨，可以分小组讨论）? 学生讨论后，教师归纳：传统文化是在长期历史发展过程中形成，并保留在一个民族的现实生活中。其形成过程说明文化具有继承性。没有文化的继承，就没有文化的积累。从传统文化的多方面影响，我们可以感受到传统文化的继承性。? 结论：文化具有继承性。? 传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。? 1.传统习俗? 师问：我国传统习俗你知多少？你知它们的由来和演变吗？ ? 学生举例：春节、清明、端午、中秋、重阳等。? 师设问：哪位同学来介绍一下中秋节的由来呢？ (学生发言)? 中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。? 这些中华民族的传统节日，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人；在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用。? 2.传统建筑? 请同学们看图片：北京的四合院和菊儿胡同，故宫，福建的客家土楼，陕北的窑洞，江南的水乡，蒙古的毡房等。? 问题探究一：?有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你认为呢？? 学生讨论，教师归纳：? 蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用起来非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。? 3.传统文艺? 展示图片：《诗经》、四大名著、京剧、传统书法和绘画等。 ?4.传统思想? 师设问：你们知道中国有哪些影响深远的传统思想？? 学生讨论举例：儒家思想中的“和”、民本思想、诚信、中庸、“大同思想”等。? 师归纳总结：儒家思想等中国传统思想已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对中国人的价值观念、生活方式和中国社会发展产生深刻影响。在我们现在生活中仍然可以感受到它的影响，更详细内容且听下一个探究活动详解。? 以上只是从多个不同方面看传统文化，当然传统文化还有很多其他不同的表现形式，这里我们没办法一一列举，就像奥运会开幕式上因为时间的关系，张艺谋导演也没办法将中国全部的特色文化都搬到舞台上。所以传统文化的其他表现形式就留着同学们课后再去探究。? 师：既然传统文化存在于现实中，那么，今天的传统文化是怎样的呢？ ?二、传统文化在今天? 问题探究二： 材料一：中国科学技术信息研究所中医药战略研究课题组调?查数据显示，民国初年，我国有中医80万人，1949年为50万人，现在只有27万人。有数据表明，75%的在校大学生不知道作为中国优秀传统文化重要组成部分的中医药学的奠基经典《黄帝内经》。中医药战略研究课题组曾调查估计，全国中医院中，中医药的收入与西医药的收入之比为3:7。很多中医院走上了“中西医结合”的道路。? 材料二：中南大学科学技术与社会发展研究所教授张功耀在其博客上撰文称，中国应该取消中医中药，彻底停止中医中药的研究，在媒体上引起轩然大波，国家卫