浅析学生发展核心素养.pptVIP

学生发展核心素养漫谈 一、 由来溯源 “坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 十八大报告（2012） （一）研究制订学生发展 核心素养体系和学业质量 标准……。 ——教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 》（2014） 1997年经合组织启 动“素养的界定与遴 选：理论和概念基 础”项目研究 什么是核心素养？ 二、 意涵解读 （一） 基本框架 学生应具备的适应 终身发展和社会发 展需要的必备品格 和关键能力。 中国答案（课题组） 审美 情趣 文化基础之人文底蕴 人文积淀：具有古今中外 人文领域基本知识和成果的积累； 能理解和掌握人文思想所蕴含的 思想方法和实践方法等 人文情怀：具有以人为本的 意识，尊重、维护人的尊严与价值； 能关心人的生存、发展和幸福等 勇于 探究 文化基础之科学精神 理性思维：崇尚真知，能理解 和掌握基本的科学原理和方法；尊重 事实和证据，有实证意识和严谨的 求知态度；逻辑清晰，能运用科学的 思维方式认识事物、解决问题、指导行动。 乐学 善学 . 勤于 反思 信息 意识 自主发展之学会学习 珍爱 生命 健全 人格 自我 管理 自主发展之健康生活 社会责任 国家 认同 国际 理解 社会参与之人责任担当 国家认同：具有国家意识，了解国情历史， 认同国民